课时1_第一单元 骑楼模型我制作_第1课时 骑楼建筑我拍摄-教案

七年级综合实践活动/劳动 《骑楼建筑我拍摄》教学设计 一、教学背景 劳动教育是基础教育阶段实施素质教育的重要内容和组成部分，教育部印发 的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确指出劳动教育是发挥劳动育人功 能。骑楼是广州具有岭南特色的传统建筑，更是广州城市文化的符号和印记。学 习本节课，能让学生在实践活动中加强对广州骑楼的了解，提高学生对广州的热 爱之情,树立保护和发展骑楼建筑的意识。 二、学情分析 本节课教学对象是七年级学生，这个阶段的学生对事物的好奇心较强，也好 动，热衷于外出服务和探究，应采用形象生动的教学方法来教学，激发学生的学 习兴趣。 三、教学目标 1.价值体认 学生在实践活动中加强对广州骑楼的了解，提高学生对广州的热爱之情。 2.责任担当 明白骑楼的重要性，树立保护和发展骑楼建筑的意识。 3.问题解决 了解广州骑楼建筑的基本特点、结构及分布。 4.创意物化 能设计拍摄骑楼建筑方案，制作骑楼建筑文案或小视频。 四、教学重难点 教学重点： 1.了解广州骑楼建筑的基本特点、结构及分布；2.能设计拍摄骑 楼建筑方案，制作骑楼建筑文案或小视频。 教学难点： 能设计拍摄骑楼建筑方案，制作骑楼建筑文案或小视频。 五、工具及资源准备 准备外出拍摄的工具，需要准备的是相机、手机、口罩、免洗洗手液、帽子、 雨伞、纸巾、水。 六、教学过程 （一）课堂导入，引起学生兴趣 （1）北京四合院 （2）上海小洋楼 （3）开平碉楼 （4）广州骑楼 目的是引起学生对本次活动的兴趣，增强了学生的活动参与感和代入感。 （二）梳理问题，明确教学内容 （1）广州骑楼建筑的基本特点：播放关于广州骑楼建筑特点的小视频，引 导学生思考广州骑楼建筑的基本特点有哪些，接着详细分析广州骑楼的基本特点： “上层为住宅，下层架空为走廊。” （2）广州骑楼建筑的结构：播放关于广州骑楼建筑结构的小视频，引导学 生思考广州骑楼建筑的结构有哪几个，接着详细分析广州骑楼的基本结构：上段 为山花、女儿墙；中段为楼层；下段为走廊列柱。 （三）归纳方法，尝试实践 指导学生学会设计拍摄骑楼建筑的活动方案。设计情景：老师收到了一封来 自广州的一位老爷爷写给同学们的信，心中引出老爷爷希望同学们去感受骑楼的 风土人情，体会骑楼的温暖情愫，一起守护骑楼。从情景中引出活动：骑楼建筑 我拍摄。活动分为两个环节：活动方案我设计和拍摄作品我制作。在活动方案设 计环节，一步一步教会学生去设计活动方案。在拍摄作品我制作环节，以一篇文 案和一个小视频为例，让学生在观赏中初步领会文案和小视频的制作。 （四）课堂总结，拓展延伸 1．对课堂做一个总结升华。百年骑楼所遗留下来的不单单只是这些形形色 色的建筑，更是代表着一个时代的文化变迁，曾经繁花似锦的骑楼街道如今多少 成为了古老的街道，虽然时代变迁，但骑楼所留下的文化内涵希望能通过我们的 努力继续传承下去！ 2.布置课外实践活动 （1）课外实践活动一：制作骑楼的文章； （2）课外实践活动二：制作骑楼的小视频。 学科网（北京）股份有限公司 $