25.少年闰土（课件）-部编版语文六年级上册

25. 少年闰土 潮汛 经历 伶俐 刺猬 项圈毡帽 厨房 盼望 讲究 祭器 字词检测 ①那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。 （“家景”是指家境，也就是家中经济状况（贫富）。） 理解词语 ②那一年，我家是一件大祭祀的值年。 （“大祭祀”是指旧社会大家族全族对祖先的祭典，大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。） 理解词语 ③……因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪…… （“仿佛年纪”是指年纪差不多大。） 理解词语 ③……因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪…… （“仿佛年纪”是指年纪差不多大。） 理解词语 竹匾 稻鸡 角鸡 鹁鸪 蓝背 初读课文，思考： 1.课文主要写了闰土的哪几件事。 2.通过这几件事，闰土给你留下了怎样的印象？ 3.怎样给文章划分段落？ 整体感知 第一部分（1）：写“我”记忆中闰土看瓜刺猹的场景。 第二部分（2～5）：写“我”与闰土相识的原因，以及初次相识时的情景。 第三部分（6～18）：写“我”与闰土相处的过程，闰土给“我”讲了许多稀奇的事情。 第四部分（19）：写“我”与闰土的分别和友谊。 整体感知 课文通过“我”的回忆，依次介绍了记忆中的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。在“我”心里，闰土是一个勇敢、见多识广的少年。 整体感知 默读课文，思考： 1.在写闰土的几件事中，“我”对哪件事印象最深？ 2.课文第一部分让我们感受到了怎样的少年闰土形象？ 整体感知 文章作者的记忆里，印象最深的是“瓜地刺猹”，因为课文一开始就写到这件事，而且文中两处写到，写得最详细。 整体感知 金黄色的圆月下，海边的沙地上，一位项带银圈，手捏钢叉的少年，尽力向一匹猹刺去，那猹反身从少年的胯下逃走了。 整体感知 朗读第1自然段，思考：你的脑海出现了怎样的画面？ ①美丽的画面：深蓝色的天空；金黄的圆月；碧绿的西瓜。 ②勇敢的少年：十一二岁的少年；手捏钢叉；尽力刺猹。 品读课文 25. 少年闰土 品读课文 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 稀奇，指稀少新奇。 品读课文 读课文第三部分，思考： 1.“希奇的事”在课文中是指哪些？ 2.说说在品读闰土心里的“希奇的事”中感悟到了什么。 品读课文 雪地捕鸟 瓜地刺猹 海边拾贝 看跳鱼儿 聪明能干、见多识广 品读课文 课后题三，说说“我”在听闰土讲述希奇事时的内心世界是怎样的。 ·我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道…… ·我素不知道天下有这许多新鲜事…… ·阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的…… 品读课文 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” “他们”指的是作者往常的朋友。“四角的天空”说明“我”和那些城里少爷们生活圈子小，知识面狭窄。 品读课文 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 表达了“我”对闰土的广阔生活天地的向往和对现状的不满。 品读课文 “他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。” 课文中的“我”与闰土相比，到底谁的知识更多？ “我”：书本知识丰富。 少年闰土：聪明能干、机智勇敢、见多识广。 他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 ——节选自《故乡》 想一想：健康、活泼、可爱的少年闰土为什么会变成这样？ 以小组为单位，进行交流，寻找当时社会的背景资料，研究少年闰土为什么会有这么大的变化，课后试写一份小结。 $