7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 我在多个集体中 杨杨是七年级一班的班长，因为组织活动的能力强，学校推选他担任了学生会宣传部长，在课余时间里，与同学们一起踢足球，是学校足球队的前锋，学校每次排练节目，合唱团里总少不了他的身影，节假日她也没有闲下来，经常与青湖市志愿者团队一起参加社会公益活动。 所感所悟 在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色。 4 姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速度慢，打球节奏缓慢，火箭队当时主要打阵地进攻，攻防节奏都很慢。 斯塔德迈尔，与姚明同期进入NBA原菲尼克斯太阳队主力中锋。身高2.11米。跑跳俱佳，打球节奏快，太阳队当时主要跑轰战术，攻防节奏都很快。 如果他们两人互换会怎样？ 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽， 有人甚至认为她“出卖”了班集体。 情境一 探究与分享 情境二 小鑫昨天上学迟到了，被学校值周 生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。 学校 小倩没有“出卖”班集体，因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。她给学校提改进建议，从长远来说，也有利于班集体的进步。 小鑫并没有“维护”班集体荣誉，班级荣誉要靠争当的方式获取，而不是把错误推卸到其他班。 上述情形中，除了班集体，还有哪些集体？ 小倩是否“出卖”了班集体，而小鑫是否“维护”了班集体的荣誉，为什么？ ①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 集体利益 个人利益 我的感悟 如何排解不同集体中角色冲突带来的烦恼？ 我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 形成原因： 小群体是怎样形成的？ 志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 11 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 集体中的小群体 热心的班长（Ⅰ） 班长小蒋在无聊的时候，观察了一下自己的班级，发现在自己班里，大家玩来玩去就那么几个人，再仔细想想，发现喜欢跳舞的喜欢聚在一起，喜欢打篮球的又经常在一起，自己和副班长以及几个男生，因为曾经就读同一个小学，学习成绩不相上下，关系比较铁，也形成了一个小集体。 思考：你认为为什么会出现这种小群体现象？ 12 结合案例说说小群体在同学交往中产生了什么样的影响？ 积极影响： ①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 知识归纳：小群体有什么影响？ 你如何评价这个中学生所在的“小群体”？ 消极影响： ①当小群体不能很好地融人集体生活时，我们就会与小群体之外的其他同学、集体的共同要求产生矛盾和冲突。 ②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，往往会将自己利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 知识归纳：小群体有什么影响？ 树立正确的友谊观，我们要广交朋友，同时要乐交诤友，不交损友。分清正当的友谊和“哥们儿义气” 。 真正的友谊 是朋友、挚友之间在学习、工作和生活中，在艰难困苦中，在共同的奋斗和追求中，由于互相帮助和支持而建立的一种美好感情。 为朋友“两肋插刀”“上刀山，下油锅”，带有明显的封建色彩，讲义气，结团伙。 哥们儿义气 小群体 小团体 （小帮派） 正面作用 负面效应 明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 知识点归纳：怎样正确对待小团体主义？ 节奏与旋律 3.正确排解角色冲突 1.集体角色冲突的原因 4.小群体产生的原因及影响 2.个人节奏与集体旋律的关系 5.正确处理小团体主义和集体之间的矛盾和冲突 我在多个集体中 集体中的小群体 课堂小结： 16 课堂训练 1.进入七年级后，小明与小学时同班的几个男同学关系特别好，大家组成了“风云联盟”，下列他们的行为和活动正确的是（ ） A．选班干部时无条件支持“风云联盟”成员 B．联合起来，共同抵制班级的集体活动 C．分工完成各学科课外作业，然后相互抄袭 D．组成篮球训练小组，组织其他同学进行课外训练活动 D 17 2.为了取得脱贫攻坚战的胜利，扶贫干部舍小家、顾大家