第24课《茅屋为秋风所破歌》课件（共23页）2022-2023学年部编版语文八年级下册

创作背景 杜甫生于士大夫家庭，怀有“致君尧舜上”的理想，却因奸臣李林甫当道，屡试不第，756年才得一小官，“安史之乱”时被俘，757年逃出虎口，投奔肃宗，任左拾遗。759年，关内大饥，遂弃官西行至成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。 3 内部 4 内部 字词学习 怒号（ ） 挂罥（ ） 塘坳（ ） 俄顷（ ） 布衾（ ） 恶卧（ ） 丧乱（ ） 广厦（ ） 大庇（ ） 突兀（ ） 三重茅（ ） háo juàn ào qǐnɡ qīn è sānɡ shà bì wù chónɡ 整体感知 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 秋深。 多层茅草。 挂着，挂住。罥，挂结。 高。 沉到池塘水中。坳，水势低的地方。 描写秋风破屋的情景。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 狠心。 跑进竹林。 喝止不住。 写对群童“抱茅入竹去”情况的感叹。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 一会儿。 阴沉迷蒙的样子。 渐渐黑下来。 被子。 孩子睡相不好，把被里蹬破了。 形容雨点不间断，像下垂的麻线一样密集。 战乱，指安史之乱。 如何挨到天亮。 写屋漏床湿，彻夜难眠。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 哪里能得到。 遮盖、覆盖。 贫寒的士人。 高耸的样子。 同“现”，出现。 写诗人推己及人，表现忧国忧民的情怀。 第一节赏析 1.诗人笔下的秋风有什么特点？表达了诗人什么样的思想情感？ “怒号”字把秋风拟人化了，突出了风的威力之大。“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂”、“罥”、“飘转”这几个动词刻画了茅草随风飘飞的动态场面，形象地表现了秋风破屋的惨状，茅草牵动诗人的视线，拨动诗人的心弦。流露了诗人内心的痛惜和焦灼之情，也从侧面写出诗人艰难窘迫的处境。 第一节主要思想情感 内心痛惜 秋风破屋 一群顽皮孩童当面将茅草抱走，诗人喊得口干舌燥也无济于事，只能回来倚着拐杖独自叹息。 1.第二节主要描写了什么内容？表达了诗人什么样的思想情感？ 表现了诗人焦急而又无可奈何的痛苦心情。 第二节赏析 他们本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，到不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。 2.群童为何抱茅？ 3.“归来倚杖自叹息”，作者在叹息什么？ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子该怎么过？ 二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；      三叹战乱给人民造成的痛苦。 第二节主要思想情感 无奈痛心 群童抱茅 1.第三诗节哪两句属于环境描写？起到了怎样的作用？ 第三节赏析 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 描写了天气情况，渲染出暗淡悲惨的氛围，也烘托出诗人暗淡悲惨的心境。 2.这节写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪些词语运用得较为传神？ 表现了诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦生活。如：“麻”字形象地说明雨点的密集；“铁”字道出了被子的陈旧、脏硬、量少等，说明了杜甫生活的困窘。 3.茅屋被风吹破之后，最怕什么？“长夜沾湿何由彻”中“何由”体现了诗人怎样的心情？ “何由”两字作诘问式的慨叹，表达了诗人既盼雨停、又盼天亮的急切心情。 下雨 第三节主要思想情感 痛苦难眠 破屋漏雨 1.漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？表现了他怎样的情怀？ 第四节赏析 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！” 诗人推己及人，通过个人遭遇的描写，抒发“吾庐独破”而使天下寒士得以安乐的心愿，仍然表现出关心人民、关心社会的济世情怀和舍己为人的博大胸襟。 第四节主要思想情感 忧国忧民 祈求广厦 主题概括 《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体古诗。诗人通过描写屋破雨漏、床湿被冷、通宵不眠的种种窘况，由个人的痛苦联想到国家的动乱、人民的疾苦，表达了忧国忧民之情。 杜甫身处漏雨茅屋，却突发奇想，要“大庇天下寒士”。他因“茅屋为秋风所破”一事所发出的不只是身世之慨，更有推己