Unit 1 Farm Animals（教学设计）牛津沪教版英语二年级下册

Unit 1 Farm Animals 教学设计 教学目标 能用正确的语音语调认读---What do you hear? ---I hear …句型。 能够在适当的语言环境中正确运用---What do you hear? ---I hear …句型进行问答。 在一年级学习的基础上,能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。 学情分析 在一年级,学生已会用口语表达What do you see?以及I see a …句型,在此基础上,本单元巩固了这些句型,并通过有关动物词汇的累积和问答句的使用,丰富了句子表述的语意,结合本单元“农场”、“动物”的主题和语境,无论学生是否熟悉农场的环境,都可以让学生通过听觉和视觉感受农场上最常见的人类驯养的动物和野生动物,并且用习得的语言简单表达出自己的所见所闻。 重点难点 能听懂、会说动物单词以及他们的复数形式。 句型What do you hear? ---I hear … 教学过程 【导入】（一）激活思维，调动情感 T: Greeting, hello! hi, how are you? What is it? What colour is it? What do you see? How many…(设计意图:问候语不仅仅是考验孩子们的语言组织能力,更是我们教师与学生见面后最好的沟通方式)通过Free talk创设情境,复习旧知,以旧引新。 【讲授】（二）图片导入，突出主体  1.教师出示多媒体课件 :农场动物,T: There are many animals on farm. Look at the screen。(创设情境,让学生感知农场里的动物,把动物形象,直观的展示给学生更能凝聚学生的注意力,唤起他们的好奇心.) 2.认读部分利用音频播放农场里动物的叫声T: What do you hear?引出duck, hen。通过单数和复数的对比,进一步巩固复习名词复数形式。 【活动】(三)趣味操练，突破难点 1.开火车 找一名学生当火车头Ask one by one (设计意图在于通过有趣的问答游戏不仅仅巩固学习目标并且提高学生的语言组织能力) 2猜谜语What animals are they? 多媒体课件出示谜语,学生根据谜语所描述的动物特征猜出动物名称(设计意图:个游戏强化了学生的记忆力,也增强了师生、互动与合作,在鼓励性评价中让学生敢于开口说英语,乐于模仿。对于这个年龄的孩子表演是他们的特长,发挥特长,提高学生综合运用能力。) 3.知识拓展,巩固深化 T: There are many animals. I like them very much. 教师出示农场动物教学挂图,介绍自己的农场,请学生分组介绍自己设计的农场。 【活动】(四)爱心升华。 公益广告不经意间让学生产生对猎杀动物行为的愤恨之情,使学生明白No sale, No kill.没有买卖,就没有杀戮,再次让那颗爱动物的心得到升华。 学科网（北京）股份有限公司 $