2.1 男生女生 教案-2022- 2023学年部编版道德与法治七年级下册

男生女生 【教材分析】 《男生女生》是初中道德与法治七年级下册第一单元第二课第一框内容。第一单元“青春时光”奠定七年级下册生命教育的底色，本框一方面是第一课青春期生理、心理成长的继续，另一方面是下一框男生女生正常交往的铺垫。本框引导学生了解男生女生的性别差异，学会正确对待性别差异，相互理解，相互帮助，相互学习，优势互补，引导学生热爱青春、珍惜青春、焕发活力、健康生活。 【学情分析】 进入中学后，男生女生的生理和心理性别差异逐渐显现，他们一方面对性别角色比较感兴趣，另一方面又对心理性别特征不是很了解，需要对他们正确引导。同时进入中学，男生女生基于自身特点，需要学会如何与异性相处，如何做到优势互补。 【学习目标】 1.通过赏读小诗，总结出男生女生之间生理特征及性别角色的差异，增强自我认知。 2.通过辩论赛，说出对不同性别的认知，归纳性别角色认识的影响，培养健全人格。 3.通过班级事务分配活动，总结出男生女生之间的不同优势，归纳男生女生优势互补的做法，不断健全人格。 【学习重难点】 重点：如何正确认识性别角色。 难点：男生女生如何优势互补。 （一）情境导入，明确目标 教师多媒体播放罗大佑的《童年》及相关男生女生视频，出示问题： 听到歌曲你想到了什么？从视频中归纳成长中不可避免的话题是什么？你对男生女生了解多少？ PPT呈现学习目标，学生齐读学习目标1.通过赏读小诗，总结出男生女生之间生理特征及性别角色的差异，增强自我认知。 2.通过辩论赛，说出对不同性别的认知，归纳性别角色认识的影响，培养健全人格。 3.通过班级事务分配活动，总结出男生女生之间的不同优势，归纳男生女生优势互补的做法，不断健全人格。 （二）自主、合作探究新知 环节一：赏诗歌，话差异 《男孩、女孩》 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒， 女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅； 男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依然存在， 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱穿一身牛仔外出兜风， 女孩爱撑一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天。 1.首先我们来共同读一下这首小诗，感受一下男生女生之间的不同。 2.结合诗歌展开活动：谈谈我眼中的他/她 要求： 1.小组成员按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学的性格、兴趣爱好、相貌、思维方式。小组内每个成员都要积极参与并发言。 2.根据小组成员看法归纳出男生女生的差异及表现。 小结： 请一组的“青春观察员”为大家系统归纳“男生女生”的差异表现。 笔记区： 环节二：争辩论，明认识 明明同学读完小诗后，想起了自己的小姨，小姨从不打花伞，穿的都是牛仔衣长裤，也从不留长发，于是提出疑问：女孩子就必须打花伞，穿长裙，留长发，性格温柔吗？ 你怎么看待明明的疑问？女生就该如此吗？请组内辩论。 要求： 1.组内必须有正反方辩手，全员参与。（时间8分钟） 2.观点表述清晰，理由充分，在互相尊重的基础上展开辩论。 3.获胜一方作总结发言。 小结： 请二组的“青春观察员”为大家系统解读“性别角色认识”的影响。 笔记区： 环节三：找优势，齐互补 一、优势大搜索 自主思考：1.“我”的优势有哪些？（同学抢答） 二、分配我在行：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 自主思考：2.如果让你来分配，你会让男生女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 要求： 1.独立思考，积极回答问题。（2分钟） 2.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小组合作探究：我们如何正确做到男生女生优势互补？ 要求： 1.自主思考要独立，自主回答。（2分钟） 2.合作探究要积极参与交流分享。（3分钟） 3.表达思路要清晰，语言简明扼要。 小结： 三组的“青春观察员”为大家系统归纳“男生女生优势互补”的做法。 笔记区： （三）自我建构，领悟内联 请大家梳理本课所学，绘制知识结构图，并在组内展示 （四）迁移应用，提升素养 1.回归生活同学们，今天我们学习了男生女生，请大家结合我们的日常生活，每个同学至少说出一个男生女生借助自身优势共同完成的事情，组内分享。 要求：每个同学至少说出一个身边的事例。时间不超过3分钟。 2.当堂检测 （1）有的人认为女性只要扮演好“贤内助”的角色就可以了，“女强人”不被看好，即便女性的能力再强，主要还是在家抚养孩子，操持家务。对于这种性别刻板印象认识正确的是（  ）。 ①这种观点可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥 ②“男主外、女主内”的模式在任何时候都是真理 ③我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 ④“男尊女卑”“女强人”违背了自然