第三单元写作《抓住细节·于细微处见神韵》教案+课件（共19张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

于细微处见神韵 习作：抓住细节 3 学习目标 注重观察生活细节，在写作中运用细节描写刻画人物、表达情感。 4 第一 抓细节，了解细节描写的方法 5 1.细化动作，延长过程 A.在雪地里罩住了一只小鸟。 B.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 任务：请分析比较A句和B句，说说你更喜欢哪一句？为什么？ （小组讨论并抢答） 明确：B句运用动作描写，增加了“扫”“支”“撒”“系” “牵”“走”“拉”等一系列动词，准确生动而又极有层次地写了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。 6 2.抓住特征，步步追问 A.我掀开帘子，看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 B.我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 任务：请分析比较A句和B句，说说你更喜欢哪一句？为什么？ 追问：①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？ ③穿得有多“差”？ （小组讨论并抢答） 7 智慧竞猜 她长得虎头虎脑，外表丑陋，她像一个大黑塔，不讲仁义，粗俗凶悍。 虎妞 8 智慧竞猜 尖嘴朔腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈；指头粗，手掌厚，尘垢余多。 孙悟空 9 3.巧用修辞，刻画细节 A.除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她非常开心。 B.除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每丝皱纹里都洋溢着笑意。 任务：请分析比较A句和B句，说说你更喜欢哪一句？为什么？ 明确：B句巧妙运用比喻的修辞手法，将她舒展开的皱纹比作盛开的菊花瓣，生动形象地写出了她对于孩子们的到来感到非常开心的画面，更好地表达出她对孩子们的爱意。 （小组讨论并抢答） 10 小结 正如巴尔扎克说的“唯有细节将组成作品的价值”。同学们在写作中可恰当地添加肖像、语言、动作、景物等细节描写，用上合适的修辞手法，细化分解过程，尽最大的努力，让描写细致生动起来，让内容充实起来。 11 第二 改细节，掌握细节描写的方法 12 小组共改并展示：请适当添加描写方法或修辞，让这句话充实起来，使人印象深刻。 示例：她骂他懦夫。 添加语言：她骂他道：“你真是一个懦夫！” 添加动作：她早已被气得不行，用手指指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” 添加神态：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒睁杏目，用手指指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” …… 13 小组共改并展示：请适当添加描写方法或修辞，让这句话充实起来，使人印象深刻。（4+3min） 小侄子看到小猫很可爱，想和小猫玩耍，可是小猫认生，面对小侄子的“挑衅”，它很生气。 14 第三 写细节，运用细节表达生命体验与感悟 15 请观看同学表演作品 《碰瓷》 观看提示：请不要过度沉迷于同学的表演魅力，注意观察两位同学的动作、神态和语言，小组内讨论并完成一段练笔，加以适当的艺术手法，扩展成文。（200字左右，限时5分钟） 16 来吧！展示！ 提示：请同学们大声赞扬、大胆“挑刺”，说出同学展示作品的优点，指出不足之处并补充。 17 本课小结 1.细化动作，延长过程 2.抓住特征，步步追问 3.巧用修辞，刻画细节 18 照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里找出一张你喜欢的照片，以《照片中的故事》为题，写一篇小练笔（读书笔记），250字左右。 作业 19 $ 于细微处见神韵 ——习作：抓住细节 学习目标 注重观察生活细节，在写作中运用细节描写刻画人物、表达情感。 学习重难点 了解和掌握细节描写的方法，运用细节表达生命体验与感悟。 学习过程 导入：【视频展示】结合视频片段，更生动地展现细节描写对于文学创作的作用。 教学过程： 一、抓细节，感知细节描写的作用 1.细化动作，延长过程（小组讨论并抢答） A.在雪地里罩住了一只小鸟。 B.扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 任务：请分析比较A句和B句，说说你更喜欢哪一句？为什么？ 明确：B句运用动作描写，增加了“扫”“支”“撒”“系” “牵”“走”“拉”等一系列动词，准确生动而又极有层次地写了雪地捕鸟的全过程，表现了孩子们捕鸟时紧张等待、充满希望及小心谨慎的情景。 2.抓住特征，步步追问（小组讨论并抢答） A.我掀开帘子，看见一个小姑娘，