10《竹节人》第一课时 课件-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

竹节人 第一课时 【学习目标】 1.有感情地朗读课文，了解阅读任务，把握主要内容。 2.会写“凛、疙”等15个生字，理解“疙瘩、疲倦”等17个词语。 【学习重点】 自主识字。带着问题浏览课文，理清结构，整体感知写了哪些方面的内容。 快速阅读课文，初步感知“有目的地阅读”，根据内容提出问题。 【学习难点】 话题讨论 分享你制作的玩具或经历。 稚子弄冰 放纸鸢 竹蜻蜓 玩陀螺 作者简介：范锡林，笔名雪凌，江苏无锡人。1990年毕业于南京师范大学汉语言文学系。现已发表小说、童话、散文300多万字，并有若干作品翻译介绍到日本。 主要作品: 《避邪铜钱》《秘道》《分身奇妙功》《快刀小子》等。 走近作者 范锡林 解析题目 10.竹节人 以物命题 带着问题在文中找出答案。 1.竹节人是什么？ 2.怎么做竹节人？ 3.怎么玩竹节人？ 4.老师玩竹节人。 介 绍 做 法 玩 法 叙 事 预习检查 作者的童年时代是怎么度过的？乐趣是什么？ 1 文章第____自然段具体描写了竹节人的样子。 2 找出课文里的四字词语，朗读理解。 3 批注并提出有疑问的部分，进行交流。 4 3 xiàng lǐn gē gùn cái da chóu 生字展示 凛 疙 瘩 棍 裁 筹 橡 sàng 丧 威风凛凛 疙瘩 冰棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 diāo 雕 雕刻 duò 跺 跺脚 tuí 颓 颓然 jǔ 沮 沮丧 pā 趴 趴下 tì 屉 抽屉 liū 溜 溜走 gē da 观察这两个字的相同之处。 结 构：半包围结构 部 首：疒 笔 画：8 音 序：G 结 构：半包围结构 部 首：疒 笔 画：14 音 序：D 重点生字 疙 瘩 疙瘩： ①皮肤上突起或肌肉 上结成的小硬块。 ②疑虑，问题。 辨析组词 ① 疙 屹 吃 迄 ② 瘩 塔 搭 嗒 cái 结 构：半包围结构 部 首：衣 笔 画：12 音 序：C 组 词： 辨析组词： 载（ ） 栽（ ） 车把货物载 成衣需剪裁 春天来栽树 口来呼怪哉 重点生字 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 ——杜甫 运用： 裁 裁剪 裁员 duò 侧身闪躲 用脚跺地 用刀剁肉 看草垛子 重点生字 顿足,用脚猛力踏地。表示着急、生气、悔恨等情绪。 如：搓手跺脚 字义： 《红楼梦》中：“黛玉急得跺脚。” 典故： 跺 结 构：左右结构 部 首： ⻊ 笔 画：13 音 序：D tuí 辨析组词：颓（ ） 颖（ ） ①崩坏：颓垣断壁。 ②败坏：颓风败俗。 重点生字 颓 结 构：左右结构 部 首：页 笔 画：13 音 序：T 组 词： 颓废 颓势 白日头上走，朱颜镜中颓。 ——杜甫 运用： 词语展现 威风凛凛 在课文中圈画词语，并借助工具书或联系上下文理解词语。 疙 瘩 疲 倦 呆头呆脑 冰 棍 别出心裁 技高一筹 橡 皮 跺 脚 大步流星 颓 然 暴露无遗 沮 丧 抽 屉 念念有词 忘乎所以 心满意足 词语理解 形容气势或气派使人敬畏。 威风凛凛 1.借助工具书 2.联系上下文 3.联系生活实际 理解方法 你还有哪些不懂的词语？ 请按照以下方法理解。 灰心失望。 沮 丧 形容跨着大步，走得飞快。 大步流星 全部、彻底地显露出来，毫无遗漏。 暴露无遗 导读提示 整体感知 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下的任务，你会怎么读《竹节人》这篇文章？ 1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3.讲一个有关老师的故事。 阅读有方法 导读指引 阅读任务 你从导读中了解了什么？ 3、4自然段 5-19自然段 20-29自然段 竹节人的来历和“我们”迷上竹节人。 竹节人的做法和“我们”痴迷竹节人。 斗竹节人。 老师没收竹节人，自己玩起来。 1-2 3-4 5-19 段落 内容 20-29 批注：试着在文中找到对应内容的段落。 结构示意 全文围绕“迷”这个字展开。 带着不同的任务应该怎样阅读这篇文章？ 内容提示 这篇文章回忆了作者童年时代做竹节人、玩竹节人以及老师没收竹节人，自己却偷偷玩竹节人的情景，表现了童年游戏的乐趣。 《竹节人》 课堂交流 分享你的阅读方法。 快速默读 泛读法 计时阅读 …… 浏览后抓住重点内容读 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。