10《竹节人》第二课时 课件-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

竹节人 第二课时 【学习目标】 1.能根据不同的阅读任务，快速读课文，找到相关内容，再仔细阅读，达到阅读目的。 2.阅读指导，整理问题清单，总结阅读的方法。 【学习重点】 抓住关键信息，发挥想象。结合阅读体验，学习“有目的地阅读”的阅读方法。 借助阅读提示，从不同角度理解课文内容。梳理阅读过程，体会好处。 【学习难点】 内容回顾 1 迷上斗竹节人 2 制作竹节人 3 斗竹节人 4 老师玩竹节人 童年游戏的乐趣 10.竹节人 任务回顾 1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 确定：阅读目的 2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。 选择：阅读材料 3.讲一个有关老师的故事。 选用：阅读方法 有目的地阅读 《竹节人》阅读任务 偏重实用:提取关键信息。 偏重体验:字里行间体会情感。 偏重叙事:事情前因后果/细节。 角度思考 从三个阅读任务中你挖掘到哪些信息（不同角度）？ 1 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 《竹节人》阅读任务 2 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3 讲一个有关老师的故事。 明确目的 1 写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。 《竹节人》 2 体会传统玩具给人们带来的乐趣。 3 讲一个有关老师的故事。 找出三个任务相应的段落 写竹节人如何制作，教会别人怎么玩竹节人。 体会玩竹节人的乐趣。 讲一讲老师和竹节人的故事。 阅读任务 课文内容 阅读指导 如果让你写竹节人的制作指南，你会怎么读课文？ 1 根据任务1，先快速阅读全文。 2 关注制作方法这部分内容。 3 仔细阅读，勾画相关内容。 4 反复阅读，结合生活实际，梳理制作方法。 材料——步骤——操作方法——细节问题 交流讨论 找出有关制作竹节人的相关段落，提取出关键信息。 1 重点关注：第3自然段。 材料 做法 细节 2 边读边想：跟任务有关系的段落重点读，没关系的 段落跳读。 制作过程简单 所需材料简便 制作过程 竹节人制作方法（第3自然段） 把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 身躯 四肢 边读边想： 这一段与接下来要完成的阅读任务有没有关系？ 制作指南 竹节人制作指南 提取材料、工具、制作方法、注意事项四个方面。 材料： 毛笔杆、纳鞋底的线。 工具： 锯条、钻孔工具。 制作方法： ①把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋连同身躯，在上面钻一对小眼，供装手臂用。②再锯八截短的，分别当四肢。③用一根纳鞋底的线把它们穿在一起。 竹节人制作指南 注意事项： ①锯毛笔杆时，长短尺寸要量好，注意不要锯偏，更不能把 毛笔杆锯崩裂； ②钻孔时，位置要适当，用力也要适中，不要把孔钻得太大。 制作指南 提取材料、工具、制作方法、注意事项四个方面。 快速略读全文——跳读段落——关注重点段落 任务指引 如果让你教别人玩竹节人，你会怎么读课文？ 重点关注：第8、9自然段。 方法 过程 表示连续动作的词语 玩法介绍 圈画有关玩法的重点语句，归纳整理。 找有裂缝的课桌，把竹节人放在课桌上面，把穿着九个竹节的鞋线嵌入课堂裂缝里，在下面用手操纵，将鞋线一松一紧，竹节人就舞动起来。 1 把两个竹节人放在一起，分别操纵下面的鞋线，竹节人就能互相搏斗了。 2 玩法介绍 圈画有关玩法的重点语句，归纳整理。 在玩的过程中，可以给竹节人配“兵器”；可以给竹节人起名号，再刻上字；还可以用橡皮擦雕成脑袋给竹节人粘上，再做一套纸盔甲；甚至可以一边玩一边解说，嘴里咚锵地说，呐喊助威。 3 竹节人“大战”的战场 写法导读 默读第5-19自然段：从哪些地方能看出斗竹节人的游戏非常好玩？ 拟人 形象生动写出课桌破旧的特点（夸张）。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 画线句子使用了_________手法。 比 喻 体会描写 神态、动作细节描写。 形象表现出竹节人的神采。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 “竹节人”装饰——有趣 小组合作 “我们”是怎样装饰竹节人的？ “齐天大圣”——手握金箍棒（冰棍棒） “窦尔敦”——虎头双钩（废弃的钩针） 更响亮的名号——偃月刀（铅皮）、蛇矛（铁丝系红丝线） 小组合作 “竹节人”样子——有趣 你的感受是…… 静立不动的样子 ①叉腿张胳膊 ②威风