12《故宫博物院》课件-2022-2023学年语文六年级上册（部编版）

12 故宫博物院 * 【学习目标】 1.自主阅读，根据不同的阅读目的，筛选阅读材料。 2.对材料中重要信息进行组合，搜集相关资料，游览时能讲解。 【学习重点】 能从材料中提取信息，了解故宫的建筑布局特点。完成故宫参观路线图的设计，并自选景点介绍。 【学习难点】 结合阅读材料，了解课文的叙述顺序和详略得当的写法。 话题激趣 你了解北京吗？北京有哪些著名景点？ 天安门广场 故宫博物院 长城 天坛公园 课题引入 了解我国古代劳动人民的智慧和创造才能，增强民族自豪感。 北京故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，为中国明清两代的皇家宫殿，是世界上现存规模最大最完整的古代宫殿型建筑。 建于明成祖永乐四年（1406年），永乐十八年（1420年）落成；现为故宫博物院，藏品主要以明、清两代宫廷收藏为基础。 随图识词 水 榭 xiè 指建于水边或水上的亭台。 蟠 龙 pán 龙的形状作盘曲环绕。 额 枋 fāng 也叫檐坊，是中国古代建筑中柱子上端的水平构件。 找出文中不懂的词语，借助工具书、联系上下文理解意思。 随文识词 在文中找到相关句子批注并朗读。 肃 穆 mù 螭 首 chī 迥然不同 jiǒng 惟妙惟肖 wéi xiào 鸣钟击磬 qìng 严肃庄重。 指演奏乐器。 中国上古神话传说中的龙生九子之一。 形容差别很大，一点儿也不相同。 形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 预习检查 1 阅读材料共有四个，分别是：1._______________________ 2._______________ 3._______________4.______________ 2 材料一的体裁是_______,按照_______顺序来介绍故宫。 3 交流：我积累的四字词语____________________________。 4 我知道的说明方法有：______________________________。 说明文 空间 建筑物和建筑布局 太和门的故事 官方网站信息 平面示意图 筛选材料 理清顺序 回顾方法 总结“有目的地阅读”的方法。 1.浏览课文 2.寻找中心句 3.圈画关键词 4.提取关键信息 5.查找资料 过滤与阅读目的关联性不大的内容。 概括段落主要意思。 把握段意。 提高阅读速度。 判断、补充信息。 导读提示 提 问 归 纳 1.最能体现故宫建筑特征的是 什么建筑？作者依次介绍了 它哪些方面的情况？ 2.找出文中的方位词和作者的 立足点，作者是如何有序介 绍故宫的。 3.为什么要这样安排详略？ 抓住特点：故宫——宏大壮丽、布局统一、建筑精美。 说明顺序合理：参观建筑物——空间方位顺序为主，选定立足点，交代清楚方位词。 突出重点：体现建筑特色，需注意详略得当。如文中重点介绍太和殿，简略介绍中和殿和保和殿。 材料归纳 说明文 故宫博物院 材料一 材料二 材料三 材料四 位置、历史、地位 各建筑位置和功能 从景山回望故宫全貌 重建太和门 故宫被保护的现状和单向参观方案 故宫博物院平面示意图 写法分析 文段中分别运用了哪些说明方法？ 材料一 内容 总 分 总 整体说明。（名称、历史……） 三大殿：太和殿（详写）、中和殿和保和殿（略写）。 内廷、后三宫和御花园。 俯瞰故宫景。 1-2 3-10 11-15 16 重点阅读 写作特点：突出重点，详略得当。 说明方法：举例子、列数字、打比方、 作比较、下定义。 阅读任务 根据阅读任务，思考关键信息。 设计——故宫参观路线图 关键信息：_________、___________、___________…… 自选景点，模拟介绍讲解 关键信息：_________、_____、_____、_________…… 地理位置 景色 历史渊源 特色 建筑布局 游览顺序 具体位置 任务指导 根据不同的阅读任务，你采用了什么阅读方法？选择哪些材料进行阅读？ 1 根据阅读任务筛选合适的材料。 2 与阅读目的关联性不强的内容，可跳过或快速略读。 3 根据阅读目的，选择阅读方法。（找中心句、抓关键词、提取关键信息……） 任务一：设计故宫一日游路线图 材料选择：_______、______、______ 阅读方法：___________ 阅读成果：________________、____________、________________。 思考：哪些是设计路线的关键词？ 材料一 材料三 材料四 抓住关键词 建筑布局和位置 游览游客须知 游览顺序 关键信息 找出“材料一”