专题七 破译新情境-立足“社会责任”，着眼环境问题，体现“生物与环境”的时代性考查(Word教师用书)-【新高考方案】2023高考生物二轮复习专题增分方略（新教材Ⅱ）

破译新情境——立足“社会责任”，着眼环境问题，体现“生物与环境”的时代性考查 “核心价值”命题“金线”(为什么考) “知能素养”命题“银线”(考什么) 　　随着社会的进步、科技与经济的迅速发展，人类越来越认识到环境保护的重要性，我国对环境保护的研究也越来越深入，并提出了一些治理环境的理念和观点。这些理念和观点与生物学科中生态环境的保护相关内容高度契合，近几年高考中以生态文明建设、生态农业为背景和切入点的试题逐年增多，试题大多结合大气污染、水污染、生态恢复等时代热点进行命题。 (1)通过分析生态浮床的原理和作用，了解水污染治理的主要措施。 (2)通过对垃圾分类和无害化处理，明确生活环境治理的主要措施。 (3)通过对“碳中和”与“碳达峰”的认识，树立环境保护意识，增强社会责任感。 探究路径(一)　生态浮床与水污染治理 [见识新情境] 生态浮岛，又称人工浮床、生态浮床等。它以水生植物为主体，运用无土栽培技术原理，以高分子材料等为载体和基质，应用物种间共生关系，充分利用水体空间生态位和营养生态位，从而建立高效人工生态系统，用以削减水体中的污染负荷。 “纳米曝气—生物膜—水生植物”一体化生态修复集成系统是当前城市黑臭河道治理常用技术手段，该系统分别从水体增氧、微生物负载增殖、植物吸收降解等途径对黑臭水体进行全面水质净化，能有效地消除水体黑臭，提高水体的自净能力，从而实现对河道的生物修复。图1是该河道引清渐推生态修复工程流程图，图2是该河道的模拟修复示意图。 [追根于教材] 1．水体富营养化会导致藻类大量繁殖，进而破坏水体环境，导致水生动植物大量死亡，请分析原因。 提示：水体富营养化引起藻类等浮游生物大量繁殖，由于其繁殖过程中消耗大量的氧气，引起水体溶氧量下降，造成鱼类等缺氧死亡。生物的遗体会被厌氧微生物分解，产生硫化氧、甲烷等有毒物质，加剧了生物的死亡，进一步破坏生态系统的稳定。 2．纳米曝气机可产生纳米级的细小气泡，能快速增加水体溶解氧，提高治污效果的原因是什么？ 提示：纳米曝气机能快速增加水体溶解氧，有利于增强好氧生物的有氧呼吸，促进河道中的污染物加速降解，从而提高治污效果。 3．沉水植物对于提高水体自净能力和保持水体清洁状态具有重要作用。在向河道内移栽沉水植物之前，先引进清水的目的是什么？与浮床上的挺水植物相比，沉水植物在净化水体效果方面的优点有哪些？ 提示：增加水体透明度，有利于沉水植物的光合作用，促进生长。沉水植物根、茎、叶均完全沉浸，可以从底泥中吸收N、P 等元素，增加水体溶解氧的含量。 探究路径(二)　垃圾分类与生活环境治理 [见识新情境] 我国的环境治理已取得了很好的成效，在治理前，我国部分地区的污染处理模式是“污水靠蒸发，垃圾靠风刮”，生活垃圾和污水得不到较好的处理。单纯套用其他地区生活垃圾的分类、处置及管理方式，不能满足这些地区生活垃圾的处理需求。为解决这些地区生活垃圾及污水处理的问题，某学院提出了如图所示的治理方案。 [追根于教材] 1．厨余垃圾主要包括居民日常生活产生的食物残渣(如剩菜、剩饭等)、厨房下脚料(菜根、菜叶等)和果皮等，这部分垃圾可发酵产生沼气，参与发酵的微 生物的作用是什么？这些微生物可将垃圾中的有机物分解成无机物或沼气，此过程中发生的能量变化主要是什么？ 提示：将垃圾中的有机物分解为无机物。有机物中的化学能转变成热能。 2．包装垃圾如纸杯、塑料袋等，若通过焚烧处理，其有害产物可能会出现在南极企鹅体内，原因是什么？ 提示：生态系统的物质循环具有全球性。 3．有害垃圾主要包括废旧电池、过期药物等，此类垃圾若进入土壤或水体中，其中的重金属离子等物质对人类的危害较大，请分析原因。 提示：重金属通过食物链(和食物网)逐级积累富集，最后可能出现在人体内。 4．若某处土壤堆积的生活垃圾过多，则会导致该处土地失去功能，此时要提高其稳定性，可采取的措施有哪些？ 提示：对该处的生活垃圾进行合理化处理，实施相应的物质、能量投入，保证生态系统内部结构与功能的协调。 探究路径(三)　森林碳汇、碳中和与碳达峰 [见识新情境] 2020年的联合国大会上我国承诺力争在2030年前实现碳达峰(CO2的排放不再增长，达到峰值之后逐步降低)，2060年前实现“碳中和”(净零排放)的目标，以此为建设生态文明作出贡献。森林碳汇是指森林植物通过光合作用将大气中的CO2固定在植被与土壤中，从而减少大气中CO2浓度的过程。碳汇造林是实现“碳中和”的重要举措。为了实现上述目标，我国采取了包括“碳减排”“碳捕集”“碳封存”和“碳利用”等多种措施。　　 [追根于教材] 如图表示某生态系统中的碳循环示意图。 1．“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消CO2排放总量，实现相对“零排放”，达到“碳中和”时，图中X1过程吸收的CO2总量