技法指导 第2讲 不定项选择题缜密思维——做到不少选、不错选(Word教师用书)-【新高考方案】2023高考生物二轮复习专题增分方略（新教材Ⅱ）

第2讲　不定项选择题缜密思维——做到不少选、不错选 不定项选择题由于更多情境的加持，具有思维力度大、综合性强、费时耗力、少选要失分、错选不得分的特点，成为试卷中的高难度、高区分度的题型。不定项选择题不仅要选“对”，更要选“全”，针对这一题型进行专项研究，旨在补救这一失分环节。 一、不定项选择题的两步解题流程 第一步：审题干——获取“三要素”，领悟题旨定思维取向 　　　　滤信息　　　　　　　　　　定范围　　　　　　　　　明方向 题干的文字、图表中分布着解题所需要的情境信息、条件信息、要求信息和干扰信息。学生需要通过审读、思考、分析等方式，提取限定条件、隐含条件等有效信息，剔除干扰信息，了解作答的基本要求，明确题肢选择的具体范围、层次、角度 当信息聚焦到某一生命现象、原理或概念时，可基于相关概念、原理定性分析、判断；当条件信息涉及多个知识点而不明确聚焦，各选项彼此间可能不存在逻辑关系时，可利用多个原理进行正误或符合度的判断；当信息存在非此即彼的状况时，可运用类比分组方法进行判断 明确题干的要求，即确定题目属于正向选择还是逆向选择。正向选择一般用“属于”“正确”“成立”“有关”“相符”等字词，而逆向选择常用“错误”“不成立”“无关”等字词 第二步：审题肢——着眼“两方面”，依据意图定匹配选项 　　　　　　　察要词　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　辨关系 核心概念、生命现象或生命活动等具有普遍性、特殊及特定的逻辑关系或范围等特点，题肢选项中常利用修饰性副词(“一定”“必须”“均为”“只能”“可能”“全”“……过程中”“相同”“增大”“增大到”等)或逻辑关系连词(“若……则”“如果……就”“由于……”等)或易于混淆的概念(“生长激素”“生长素”等)干扰判断 明辨题干和题肢的关系是影响准确判断的关键之一。常见的关系有：①题肢本身正确，但与题干没有关系；②题肢本身正确，但题肢与题干之间是并列关系或从属关系、题干与题肢的因果关系颠倒等；③题肢并不是课本中的原话，类似于课本中的表达，或是对题干所含知识的深层次表达、解释，或是对某一正确题肢的进一步解释、说明；④单题肢只是课本知识点的一部分，但几个题肢组合在一起是一个完整的知识点；⑤题肢存在科学性错误和表述错误。实际考试中可根据题干与题肢的关系，采用正反推断法、比较法、直断法、图文转化法等作出最终的选择 二、不定项选择题的常见类型及解法 不定项选择题依据题干要求，可以分成不同的类型，主要有定性判断型、图像图表型、信息应用型等，不同的类型有不同的特点，下面进行分类分析。 类型(一)　定性判断型 定性判断型不定项选择题是一类常见的题型，其基于基本概念、原理、实验或生命活动，考查学生的记忆、理解、应用、比较、分析、推理、判断、综合、鉴别和评价等能力，题肢选项或聚或散且有迷惑性和似真性，具有考查面广、概念性强、灵活简便等特点。要求准确巩固并深化理解生物学概念、原理、生命活动等的内涵、外延、前提、本质以及影响因素等，进而运用物理、数学或概念模型使之系统化。 [典例1]　[多选]某人进入高原缺氧地区后呼吸困难、发热、排尿量减少，检查发现其肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分，被确诊为高原性肺水肿。下列说法正确的是(　 ) A．该患者呼吸困难导致其体内CO2含量偏高 B．体温维持在38 ℃时，该患者的产热量大于散热量 C．患者肺部组织液的渗透压升高，肺部组织液增加 D．若使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收，可使患者尿量增加 [技法演示] 第一步：审题干明要求 提信息 限制信息为“高原缺氧地区”；条件信息为“呼吸困难、发热、排尿量减少”“肺部出现感染，肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分”；方向信息为“说法正确” 定依据 病理情况下内环境稳态的维持和调节方式——体温调节、渗透压(水盐)平衡调节、气体交换等 第二步：演绎推理定取舍 呼吸困难导致患者内环境中的CO2不能及时通过呼吸系统排放出去，使体内CO2含量偏高，A正确；体温“维持”在38 ℃时，患者产热量等于散热量，B错误；肺部出现感染，导致“肺组织间隙和肺泡渗出液中有蛋白质、红细胞等成分”使肺部组织液渗透压升高，抑制其回渗到血浆，使肺部组织液增加，C正确；“使用药物抑制肾小管和集合管对水的重吸收”导致肾小管、集合管对原尿中的水吸收减少，患者尿量增加，D正确，故选A、C、D。 类型(二)　信息应用型 从信息角度可将情境分为两类，一类是提供新概念、新知识、新情境、新模型、新科技的“新知型”，一类是在学生已学的学科知识基础上，以日常生产、生活及现代科技为背景的“生活型”。准确地提取、理解和使用有效信息，排除干扰信息是解题的关键，此类题型对学生的要求要明显高于以前的“信息给予”类试题。 [典例2