10 纸的发明课件1 -【101优秀PPT】小学三年级语文下册同步教学（部编版）

部编版小学语文三年级下册 第三单元第10课《纸的发明》 春节： 元日 [宋]王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 清明： 清明 [唐]杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 重阳节： 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 课 前 诵 读 ·传 统 节 日 10 纸的发明 同学们，上一节课中，我们知道了，造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。这节课，让我们跟随作者，继续学习《纸的发明》这篇课文吧！ 自由朗读课文，边读边想： △ 文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？ 近义词：贡献（奉献）反义词：贡献（索取） 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 中心句，总起句 作用是总领全文 贡献：对国家、公众所做的有益的事。 造纸术的发明究竟对国家和公众有什么益处呢？ 1、组内齐读课文。 2、用“○”画出记录文字的物体。 3、用“____”找出这些记录文字的物体的优点和不足。 小组交流 合作探究 时间 记录文字的物体 优点 不足 造纸术发明以前 起先 后来 再后来 西汉 龟甲、兽骨和 青铜器 竹片和木片 要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 ①“甲骨文” 古代刻在龟甲和兽骨上的文字就是“甲骨文”。 理解重点字词。 龟甲 兽骨 ②铸刻 理解重点字词。 （拆字法）铸造雕刻。 ③学富五车 理解重点字词。 形容书多，学问大。 造句： 他虽然学富五车,但是仍然十分谦虚。 时间 记录文字的物体 优点 不足 造纸术发明以前 起先 后来 再后来 西汉 龟甲、兽骨和 青铜器 竹片和木片 要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 帛 轻便 价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 甲骨文“ ”＝“ ”（白，无色）＋“ ”（巾，绸布），表示白色的绸布。 ④帛 理解重点字词。 这些写字的方法，不是太重就是太贵，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？ 时间 记录文字的物体 优点 不足 造纸术发明以前 起先 后来 再后来 西汉 龟甲、兽骨和 青铜器 竹片和木片 要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 帛 轻便 价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 篾席上的薄片 人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席上，会留下一层薄片，可用于书写。 哎，养了一年蚕，就十张纸。太少了！ 时间 记录文字的物体 优点 不足 造纸术发明以前 起先 后来 再后来 西汉 龟甲、兽骨和 青铜器 竹片和木片 要用刀刻，笨重，阅读、携带、保存都很不方便。 帛 轻便 价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 麻纸 粗糙，不便书写 篾席上的薄片 产量少 考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。 哎，这麻纸一写就破，太粗糙了，真难用！ 想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？ 不适合 产量少 粗糙，不便书写 这可怎么办呀？ 人们想要书写文字，可是这些“纸”不是笨重就是昂贵，不是稀少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？ 蔡伦 大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 “改进”能否换成“创造”？ 改进：指通过改变某些做法，使其在原来的基础上进一步向好的方面发展。 创造：指以前从来没有的，是从无到有。 词语辨析 改进 创造 造句：他改进了学习方法，很快就取得进步了。 造句：祖先们靠勤劳和智慧创造了灿烂的华夏文明。 造纸术的发明不是蔡伦一个人的功劳，而是我国古代劳动人民智慧不断累积的结果。 自己默读第4自然段，思考： 1.蔡伦改进的造纸术用到了什么原料？用“_____”画出来。 2.改进后的造纸术造纸过程的动作词语请用“△”画出来。 3.请用“○”圈出这种造纸术得出来的纸的特点。 4.为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？ 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 因为用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。 为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？ “蔡候纸” 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 张衡 [东汉] 地动仪 祖冲之 [南北朝] 把圆周率的计算精确到了小数点后第七位。圆周率是精确计算圆周长、圆面积、球体积等几何形状的关键值。 毕昇 [北宋]