《鸿门宴》教案 2022-2023学年统编版高中语文必修下册

2023年上学期高一年级语文学科教案 执教： 课题：《鸿门宴》 第一课时 上课时间： 年 月 日 星期 第 节 教学时数：第 学月 第 课时 教学目标： 语言建构与运用: 学生了解司马迁及刘邦、项羽楚汉相争的基本史实，掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。 掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等文言知识点，掌握重要的文言实词。 思维发展与提升: 学生相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点，增强概括人物性格的能力。了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物性格的特点，学会刻画人物的方法。 审美鉴赏与创造: 学生分析鉴赏文中对刘邦、项羽语言和动作的描写，辩证地评论历史人物；通过司马迁对项羽这一悲剧人物的刻画来了解司马迁的情感价值观；学会赏析人物的悲剧美。 文化传承与理解: 学生客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依据的评说。通过自主分析、理解，对文中人物做出适当评判。教师应允许不同观点存在，鼓励学生多元价值观念。 教学重点：学生学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法；正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。 教学难点：学生正确评价项羽历史人物形象；学习借鉴本文把人物放在尖锐的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。 教学用具：多媒体课件、班班通 教学过程： 【课前读】学生大声朗读《鸿门宴》及文后注释。 【明确目标】 1、归纳整理文言文常见字词、句式。 2、了解《史记》及有关文学常识。 3、疏通课文第1、2段，理解课文内容。 【自主学习】 1、文本解读：《史记》二十四史中的第一部,全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书 ,共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约３000年的历史；是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。 2、背景：公元前209年（秦二世元年）7月，陈涉、吴广在大泽乡起义，各地纷纷响应。楚国旧贵族项梁率侄项羽（24岁）于会稽起义，泗水亭长刘邦（48岁）也在沛起义后，归项梁领导。后来项梁由于恃胜而骄，被秦将章邯击杀。章邯得胜后，移师围赵。这时楚怀王一面命宋义为上将，项羽为次将，北上救赵；一面命刘邦攻秦，并与诸将约定：“先入关（函谷关）者王之”。宋义停军不进，为项羽所杀。项羽率军队与秦军大战九次，最后在钜鹿彻底击溃秦之主力军，章邯率二十万大军投降。秦丞相赵高逼杀秦二世，立二世之侄子婴为王。由于秦主力军为项羽所破，刘邦就很顺利地进入咸阳，秦王子婴投降。刘邦入咸阳后，为了收买民心，与秦民约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪”，并申明军纪，废除了秦朝一系列严刑苛政，得到了广大百姓的支持。于是派兵守关，想做关中王，驻军于霸上。 项羽击败秦军后，也向函谷关进军，破关而入咸阳，驻军于鸿门，并准备消灭刘邦军队。就在这样的剑拔弩张形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 3、通读全文，给汉字注音 欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军 崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我 孰与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑jì 戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài 举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王 目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳 4、疏通课文第1、2自然段，做好批注。思考： 第1、2自然段主要写了什么事？ 5、写出下列划线词语的意义和用法。 （1）“军霸上”、“王关中” （2）沛公居山东时 （3）范增说项羽曰 （4）财物无所取 （5）素善留侯张良 （6）项伯乃夜驰 之沛公军 （7）具告(之)以事 （8）为之奈何? （9）谁为大王为此计者? （10）距关，毋内诸侯