5 守株待兔课件27-【101优秀PPT】小学三年级语文下册同步教学（部编版）

课题：守株待兔 难点名称：借助注释读懂课文，说出农夫被笑话的原因。 1 三年级-下册-第二章 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 1 目录CONTENTS 2 说课：主要从教学设计、教学过程、达标评测三个方面进行分析 2 导入 知识讲解 课堂练习 小结 导入 3 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。 说课：先通过活动探究，帮助学生理解手性分子的要点；再引导学生观察左右手同样是互为镜像关系且无法重叠的特点强化记忆手性分子的要点。 上课： 每个小组的桌面上都有一个已经组装好的有机物分子模型，不同颜色的小球代表不同的原子或原子团，黑色的小球代表碳原子：①把分子模型放到镜子面前，我们能在镜子中看到其镜像；②把看到的镜像制作成模型。大家开始动手制作。 同学们已经全部完成模型的制作了，请大家观察实物与模型，思考这样一个问题：互为镜像的两个分子，你认为是同一种分子？还是不同的两种分子？——有的同学认为是一种分子，有的同学认为是不同的两种分子。 有什么方法可以证明谁说的对呢？ 我们可以用重叠的方式进行验证，如果实物与镜像可以完全重叠，两者就是同一种分子，如果不能完全重叠，就是不同的两种分子。下面同学们请将实物与镜像从任意方向进行重叠，看看结果如何。 大家操作完得出的结论是什么呢？——实物和镜像不能完全重叠。 既然这两种分子无法完全重叠，那它们到底是什么关系呢？ 像这样互为镜像、无法重叠的两个分子，互称为手性异构体。就像我们的左右手一样（互为镜像、却无法重叠）。 下面我们一起来看下手性异构体完整的定义： 3 知识讲解 难点突破 守株待兔 树桩 守着树桩等待兔子。 本文选自《韩非子》 等待 知识讲解 难点突破 寓言朗读 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 知识讲解 难点突破 如何才能读懂这则文言文小故事呢？ 反复读。将课文读通顺，读流利，读好断句，对照注释反复读。 知识讲解 难点突破 寓言赏析 宋人/有耕者。田中/有株。 有一个宋国人在田里耕种，田地中有个树桩。 耕者：种地的人。 知识讲解 难点突破 寓言赏析 兔走/触株，折颈/而死。 走：跑。 折：折断。 触：碰，撞。 一只兔子奔跑时撞到了树桩，折断脖子死了。 知识讲解 难点突破 生字复习 颈 jǐng 颈椎 gěng 脖颈儿 颈椎：我们平时要注意保护颈椎。 脖颈儿：小心！不要伤了脖颈儿。 多音字！ 知识讲解 难点突破 寓言赏析 兔子为什么会撞死在树上呢？农夫捡到兔子心情如何？ 兔子自己撞死在树桩上,这是生活中的偶然现象。可农夫却把它误认为是经常发生的必然现象，沉浸在捡到兔子的快乐中。 知识讲解 难点突破 兔子撞死了，守田人是怎么做的？ 因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 因：于是。 释：放下。 冀：希望。 耒：古代用来耕田的一种农具。 于是他就放下手里的农具守在树桩旁，希望再得到兔子。 复：再，又。 知识讲解 难点突破 寓言赏析 兔/不可复得，而/身/为宋国笑。 复：再，又。 身：自己。 他不但没得到兔子，还被宋国人笑话。 知识讲解 难点突破 让我们再次齐读课文，说一说那个农夫为什么被宋国人笑话。 知识讲解 难点突破 寓言朗读 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 知识讲解 15 难点突破 说说那个农夫为什么会被宋国人笑话。 兔子自己撞死在树墩子上,这是生活中的偶然现象。宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必然现象,最后落得个田园荒芜,一无所获。不靠自己勤勤恳恳的劳动,而想靠碰好运过日子,是不会有好结果的。所以被宋国人笑话。 ——说课：完成教学后，设置了两道检测题检测教学效果，检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。 ——上课：1.下来说法不正确的是（C） 解析：手性异构体互为镜像，不能重叠，组成和原子排列完全相同，所以ABD正确，C错误。答案选C。 15 课堂练习 16 难点突破 课堂展示 假如宋人一直在守株待兔的话，那结果会怎样？会得到兔子吗？你有什么话想对他说呢？ ——说课：完成教学后，设置了两道检测题检测教学效果，检测学生是否已经掌握手性异构体的要点和手性分子的结构。 ——上课：1.下来说法不正确的是（C） 解析：手性异构体互为镜像，不能重叠，组成和原子排列完全相同，所以ABD正确，C错误。答案选C。 16 课堂练习 17 难点突破 课堂展示 宋人的做法是愚蠢的，这则寓言故事告诉我们：做事不要存有侥幸心理，把偶然当作必然，别想不劳而获，要脚踏实地。 《守株待兔》告诉我们什么道理