专题28 提高创新思维能力【复习学案】-2023年高考政治二轮专题高效复习复讲固（精讲课件+复习学案+巩固练习）（新教材）

2023年二轮统编版选择性必修三《逻辑与思维》 专题28 提高创新思维能力 【真题分析 多维解读】 真题 设题情境 考查内容 核心素养 2015福建文综， 42（Ｂ） ，10分 “球感” “路感、车感” 创新思维的含义与特征 科学精神: 通过分析材料，概括创新思维的特征，培养考生辩证思维能力 2012福建文综， 42（Ｂ），10分 某农场运用生物技术建立良性生态循环农场 聚合思维 科学精神:通过分析材料如何体现聚合思维的特征ꎬ培养考生辩证思维能力 2011福建文综， 42（Ｂ），10分 上海某中学的同学发明“ 无基板充气太阳灶” 发散思维的方法 科学精神:通过分析、概括材料体现了何种思维发散的方法，培养考生辩证思维能力 【命题规律 备考策略】 1．命题规律 该专题属于2019版思想政治统编选择性必修教材，未曾高考，因此，高考命题从内容到形式都属于未知，依据福建省新课改前《科学思维常识》高考命题情况，结合《普通高中思想政治课程标准》（2017年版2020年修订）和中国高考评价体系的要求，作如下预测： （１）考查形式:选择题、非选择题均有考查。 （２）考查内容:逻辑思维的基本要求，科学思维的基本特征，学习科学思维的意义，明确概念的方法，正确运用简单判断，正确运用复合判断，简单判断的演绎推理方法，复合判断的演绎推理方法，归纳推理及其方法，类比推理及其方法，辩证思维的特征，分析与综合及其辩证关系，理解质量互变，推动认识发展ꎻ创新思维的特征，联想思维的含义与方法，创新思维要多路探索，创新思维要力求超前。 （３）考查能力:通过科学思维的训练ꎬ引导学生掌握科学思维的基本要求，把握逻辑思维和辩证思维的方法，提高创新思维能力，学会运用科学思维探索世界、认识世界。 （４）核心素养:通过本专题的学习，学生能够经历探究过程，明确科学思维的重要意义，学会遵循逻辑思维的规律，把握辩证思维的方法，提高创新思维能力，提升自己的思维品质，正确运用科学思维方法观察和理解事物，处理学习和生活中遇到的问题。 2．备考策略 搜集科技发明背后的故事，了解科学家探究未知现象时的思维方法，尝试运用“头脑风暴”等创新思维的方法和技巧，举办创意大赛。 【关键能力 重点突破】 一、创新思维的含义与特征 细化把握创新思维的特征 （1）创新思维的思路具有多向性 多向发散和多路聚合是创新思维的明显特征。创新思维不受传统的单一的思想观念限制，思路开阔，从多方位、多角度、多侧面、多关系、多条件等去提出问题，能获得解决问题的多种设想和答案，选择面宽广。思路若受阻，遇有难题，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，善于巧妙地转变思维方向，产生适合时宜的新办法。 （2）创新思维的步骤具有跨越性 创新思维不排斥线性思维，即按部就班的逻辑推导、理性验证，但它往往表现为非线性的“直觉顿悟”“灵感”，表现出对推理步骤的省略或跨越。这种对推理步骤的省略或跨越，对思维者来说，是非理性的，是不自觉的，是事后说不清的。其实，思维步骤上的跨越性，并不是思维创新的偶然属性，而是思维创新的必然属性，它是思维在长期量变基础上所实现的质的飞跃，是思维主体积极调动自身的情感、意志以及全部体能、心能予以投入的必然产物，是日思夜想、呕心沥血的必然结果。 （3）创新思维的结果具有独特性 创新思维，即思维求异，思维求新。追求新异，就是用一种怀疑的、分析的、批判的目光来对待众人之见和权威说法，不盲从、不轻信，力求从内容上和形式上独辟蹊径、标新立异，以独到的见解分析问题，用新的途径、方法解决问题，善于提出新的假说，善于想象出新的形象，表现在生产和科学中的新发明、新发现，理论上的新见解、新论证，常常是独特的、出乎意料的。 知识拓展 创新思维的其他特征 第一，系统整体性。任何事物的结构都是有层次的。对事物结构的认识，就是对事物构成层次的把握。创新思维有着极其复杂的结构，有着极其复杂的层次。从宏观整体上看，创新思维活动一般具有以下五个层次:一是创新思维的人脑生理结构;二是创新思维的心理结构;三是创新思维的构成要素结构;四是创新思维的能力结构;五是创新思维的形式结构。 第二，动态灵活性。创新思维不是静止的，也不是僵化封闭的，它自身处在不断的运动、变化之中。创新思维结构在运动中会发生自变。 【典题精练】 典例1 日本一名叫池田菊苗的化学教授，一次在回家吃饭喝汤时不觉一怔，连忙问妻子:“今天这碗汤怎么这么鲜美?”接着用勺在碗里搅动了几下，发现汤里除了几片黄瓜以外，还有一点海带。他以科学家特有的机敏和兴趣，对海带进行了详细化学分析。经过半年的研究，他发现海带中含有一种物质——谷氨酸钠，并给它取了一个名字叫味精。后来他又进一步发明了用小麦、脱脂大豆为原料提取谷氨酸钠的办法，为味精的工厂化生产开拓了广阔的