第六单元写作《学习改写》课件（共21张ppt） 2022-2023学年部编版语文九年级上册

初中语文写作指导 改写 知识目标 学习目标 学习并掌握文本改写的方法。 1.什么是改写？ 改写，就是忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述角度等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。 改变文体 诗歌→散文/小说→剧本 改变语体 文言→白话/书面语→口语 改变角度 人称与顺序 知识精讲 2.改写要注意哪些问题？ 尊重原作不戏说，紧扣目的再创作， 突出中心可简化，注重文体显章法。 知识精讲 《塞翁失马》改写 古代寓言改写 审题 主题 选材 写法 选一则古代寓言 改写成小故事 300字左右 塞翁失马 精选有意义的精彩故事情节 寓意即为主题 不改变主要内容和寓意 适当发挥想象 增添必要细节 知识精讲 2.改写思路点拨 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。 知识精讲 从前，有位老汉住在与胡人相邻的边塞地区，来来往往的过客都尊称他为“塞翁”。① 　　 有一天,塞翁家的马不知什么原因，跑到胡人那里去了。邻居们纷纷表示惋惜。可是塞翁却不以为意，他反而释怀地劝慰大伙儿：“丢了马，当然是件坏事，但谁知道它会不会带来好事？”② 近塞上之人有善术者，马无故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？” ①简要介绍主人公塞翁的住处、为人。 ②语言描写。第一次点明塞翁生性达观，为人处世的方法与众不同。 知识精讲 果然，没过几个月，那匹迷途的老马又从塞外跑了回来，并且还带回了一匹胡人骑的骏马。③于是，邻居们又一齐来向塞翁贺喜，并夸他在丢马时有远见。然而这时的塞翁却忧心忡忡地说：“唉，谁知道这件事会不会给我带来灾祸呢？” 居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？” ③前后照应。坏事变好事，印证了塞翁的观点。 知识精讲 塞翁家平添了一匹胡人骑的骏马，他的儿子喜不自禁，于是就天天骑马兜风。终于有一天，儿子因得意忘形，竟从飞驰的马背上掉了下来，摔伤了一条腿，造成了终生残疾。④善良的邻居们闻讯后，赶紧前来慰问，而塞翁却还是那句老话：“谁知道它会不会带来好的结果呢？” 　　又过了一年，胡人大举入侵中原，边塞形势骤然吃紧，身强力壮的青年都被征去当了兵，结果十有八九都在战场上送了命。而塞翁的儿子因为是个跛腿，免服兵役，所以他们父子得以避免了这场生离死别的灾难。⑤ 家富良马，其子好骑，堕而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。此独以跛之故，父子相保。故福之为祸，祸之为福，化不可极深不可测也。 ④想像合理。适当发挥想象，增添必要的细节，把 塞翁儿子得意忘形的神态描写得淋漓尽致。 ⑤结尾段证明了“祸福在一定条件下可以互相转化，任何事都有两面性”的道理。 知识精讲 请把《愚公移山》的故事改变为两幕结构的课本剧。（改变了文体、语体和人称的练习） 小说改写课本剧 审题 主题 选材 写法 台词：剧中人物说的话 课文精彩内容 人物、情节、场景 环境，人物动作、神态、心理等写在括号里 不改变小说主要内容 时间、人物、情节、场景要集中 突出戏剧冲突 旁白：介绍故事发生背景 舞台说明：剧本里说明性文字，包括人物表，剧情发生时间、地点、道具和人物表情、动作等。 随堂测试 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 随堂测试 【第一幕】 愚公：哎，我今年九十岁了，对着山居住，苦与大山挡路，出入不方便，今天我召集一家人。“今天把你们招来，想和你们一块铲平面前的山，直通豫南，能达汉阴，你们看怎么样？” 众人纷纷：好，好，非常好，老爷子威武！ 愚公妻：喂，老头子，以你的力量，还不能把魁父这个小山丘铲平。能拿太行、王屋怎么办？还有，哪里放得下土石呢？ 愚公儿1、2：把石头扔到渤海岸边，隐土北边，不就行了。 邻家子：咦，妈妈，挖土挺好玩的，