1.4《茎和叶》（教学设计）教科版四年级下册科学

《茎和叶》教学设计详案 适用教材版本： 教科版2017小学四年级下科学第一单元第4课 教学目标： 知识与技能： 1、认识到茎和叶是植物体的一部分，并了解它们的作用；观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用； 2、通过实验研究植物茎和叶的作用，并有依据地对其进行猜测和探究。 情感态度： 1、树立科学是讲求实证的意识，激发观察植物生长变化的兴趣。 教学重点： 1、认识到茎和叶是植物体的一部分，了解它们的作用。 2、观察幼苗的特征，研究植物茎和叶的作用。 3、通过实验研究植物茎和叶的作用，并有依据地对其进行猜测和探究。 教学难点： 1、有依据地对植物茎和叶的作用进行猜测。 2、能够通过实验研究植物茎和叶的作用，并有依据地对其进行探究和总结。 学情背景： 本课程是小学四年级下册科学第一单元第4课《茎和叶》，学生已经学习过植物的基本结构，对植物有一定的了解。本课程的教学内容是茎和叶的作用，能够帮助学生更加深入地理解植物的生长过程。 教学准备： 1、教师准备茎和叶的图片或样本，以及相关的绘图和实验记录表。 2、教师准备幼苗、水、盆、土、剪刀等实验材料。 3、教师准备板书。 教学过程： 一、导入（5分钟） 教师放映茎和叶的图片或样本，让学生观察并从中发现茎和叶的特征。 【设计意图】通过视觉形象的方式，激发学生对茎和叶的兴趣，引导学生主动发现茎和叶的特征，并为后续的学习打下基础。 教师引导学生讨论：茎和叶分别有什么作用？为什么植物需要茎和叶？ 教师：同学们，你们观察了茎和叶的图片或样本，可以说一下茎和叶分别有什么作用吗？ 学生回答：茎可以支撑植物，同时还能运输水分和养料；叶可以吸收阳光制造养料、蒸腾水分调节体温、维持植物正常的生命活动。 教师：非常好，为什么植物需要茎和叶呢？ 学生回答：因为茎和叶是植物体的一部分，它们分别具有重要的生命活动功能。 【设计意图】通过引导学生讨论，使学生对茎和叶的作用有更深入的认识，为后续的实验和探究打下基础。 二、讲授（10分钟） 教师讲解茎和叶的作用。 教师：同学们，我们已经知道了茎和叶分别有什么作用，现在让我们更深入地了解一下。茎是植物的支撑结构，还能运输水分和养料；而叶则是植物的养料制造工厂，同时还能蒸腾水分调节体温，维持植物正常的生命活动。 【设计意图】通过讲解，让学生对茎和叶的作用有更全面的了解，为后续的实验和探究打下基础。 教师结合图片或样本，让学生观察并了解不同环境中植物的茎、叶外部形态不同的现象。 教师：同学们，你们注意到没有，不同环境中的植物的茎和叶外部形态是不同的，这是为什么呢？ 学生回答：因为环境的不同，植物需要适应不同的生长环境，茎和叶的外部形态也就不同了。 【设计意图】通过观察不同环境中植物的茎和叶的外部形态，让学生了解植物对环境的适应能力，为后续的实验和探究打下基础。 三、实验（20分钟） 教师向学生展示一盆幼苗，让学生观察并描述幼苗的特征。 教师：同学们，现在我向你们展示一盆幼苗，请你们观察并描述一下幼苗的特征。 学生回答：幼苗有嫩茎、嫩叶，还有细小的根系。 【设计意图】通过观察幼苗的特征，让学生对幼苗有更深入的了解，为后续的实验和探究打下基础。 教师引导学生探究幼苗的茎和叶的作用，设计实验并记录实验过程和结果。 教师：同学们，我们已经知道了茎和叶的作用，现在我们来探究一下在幼苗中，茎和叶的作用。 学生：老师，我们该怎么做？ 教师：我们可以进行一个简单的实验，将幼苗的茎和叶分别剪掉，观察幼苗的变化，从中推断出茎和叶的作用。现在，分组进行实验，每组记录实验过程和结果。 实验记录表应包括以下内容： 实验名称：茎和叶的作用实验。 实验目的：了解植物茎和叶的作用。 实验材料：幼苗、水、盆、土、剪刀等。 实验步骤： （1）将一盆幼苗的茎剪掉一部分； （2）将一盆幼苗的叶剪掉一部分； （3）观察并记录幼苗的生长变化。 实验结果： （1）茎剪掉一部分的幼苗会怎样？（记录生长变化） （2）叶剪掉一部分的幼苗会怎样？（记录生长变化） 实验结论： （1）根据实验结果，猜测植物茎的作用是什么？ （2）根据实验结果，猜测植物叶的作用是什么？ 实验总结：对本次实验的体会和感悟。 注意：实验记录表应该记录实验的全过程，包括实验名称、目的、材料、步骤、结果、结论和总结等，同时要注意记录的详细和准确性。 【设计意图】通过实验，让学生通过具体的操作和实验结果，更深入地了解茎和叶的作用，同时培养学生的实验探究能力。 四、总结（5分钟） 教师：同学们，我们今天学习了什么？ 学生回答：我们学习了茎和叶的作用，观察了不同环境中植物的茎、叶外部形态不同的现象，并进行了实验，探究了幼苗的茎和叶的作用。 教师：非常好，你们对茎和叶有更深入的了解了吗？ 学生回答：是的，我们对茎和叶的作用有更全面的认识了。 【设计意图】通过总结，让