福建省龙岩市上杭县城区三校2022-2023学年八年级下学期期中考试语文试题

上杭县2022-2023学年第二学期八年级半期质量检查考试 语 文 试 卷 一、积累与运用（27分） 1.背默是学好诗词的不二法门。为加强背默，小静收集了以下名句，请帮她补全.（10分） 诗文名句 内容主旨 作家作品 ① ，② 。 老少皆安乐 陶渊明《桃花源记》 ③ ，悄怆幽邃。 坐潭上的感受 柳宗元《小石潭记》 悠哉悠哉，④ 。 长夜难眠，相思难耐 《诗经·周南》《关雎》 ⑤ ，⑥ 。 “秋水伊人”原句 《诗经·秦风》《蒹葭》 ⑦ ，胡为乎泥中 泥中劳作 《诗经·邶风》《式微》 一日不见，⑧ 。 久候不至，心烦意乱 《诗经·郑风》《子衿》 ⑨ ，⑩ 。 洞庭湖磅礴气势 孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 2.今年端午节，文学社打算开展“赏图斗文看龙舟”活动。小静模仿课文《安塞腰鼓》，给下面的图片写了一段文字。请你阅读文字，完成下面小题。（10分） 千龙（ ）！好一支力拔山兮气盖世的船队！划起来就（kàng） 奋了，喧嚷了，不可（ ）了！百十只龙舟像百十发离弦的箭，劈开水波，冲破羁绊，向前飞速滑去。争渡，争渡！弹雨一样，是踊跃的水花；炸雷一样，是（ )的鼓声；弓箭一样，是风驰电掣的龙舟。哗哗！隆隆！嗬嗬！这磅礴的气势撼动了岸上每一位观众的内心都沸腾了，他们翘 首而望，那无数条龙在河道上迅速转弯、远去、消失，只在水面上留下了一圈又一圈的涟漪。 （1）请根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（2分) ①（kàng） 奋 ② 翘 首 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）。（3分） A.进发 抑制 振聋发聩 B.进发 遏制 震耳欲聋 C.迸发 抑制 震耳欲聋 D.迸发 遏制 振聋发聩 （3）老师指出语段中划横线部分是病句，请你帮小静进行修改。（2分） （4）小静还收集了关于端午节的其他信息，请选出下列信息的正确排序（ ）（3分） ①关于它的起源，最初是祛除暑热疫病、禳灾止恶的活动。 ②逐渐形成了缅怀先贤、忠君爱国的传统。 ③经过几千年的文化积累和节俗传承，吃粽子、赛龙舟、纪念屈原已经成为当今流传范围最广的端午节俗活动，融进了世代中华儿女的生活记忆。 ④端午节，是入夏后的第一个重要节日，也是我国首个入选世界非物质文化遗产的传统节日。 ⑤汉魏以后，被附加了纪念屈原、伍子胥等历史人物的内涵。 A.④①⑤②③ B.④⑤②①③ C.③①④⑤② D.③④①②⑤ 3．名著阅读。（7分） （1）“诗能言志”。请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》的内容和小静一起探讨其余两句的育人作用。（4分） 原句 原义 教育意义 如切如磋，如琢如磨 指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人 做学问要精益求精。 靡不有初，鲜克有终 凡是都有个开始，但经常不了了之，没个结果 _______________________ 它山之石，可以攻玉 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 _______________________ （2）根据你的阅读积累，下列表述不正确的一项是( )（3分） A.《经典常谈》是为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。 B.作者对十三类经典进行了准确又不失生动的介绍，使得全书兼备学术性与文学性。 C.《〈诗经〉第四》中认为,歌谣与最初的诗的不同之处主要体现在节奏要求和传播方式的不同。 D.根据《〈说文解字〉第一》,我们可以得知汉字字体在每一个阶段的变化只是为了人们使用便利。 二、阅读（63分） （一）阅读下面古诗，回答问题。（6分） 送杜少府之任蜀州 唐 ·王勃 城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。 海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。 4．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.这是一首送别诗。“城阙辅三秦,风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟,寄寓不必伤别之意。 B.“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰,彼此处境相同,感情一致,一股“同是天涯沦落人”的悲伤之情油然而生。 C.运用对偶的修辞手法,“海内”与“天涯”相对,对仗工整自然。写出只要友情深厚,即使是相隔千里也像是在眼前一样亲近。 D.诗人以全新的视角,劝勉好友乐观面对离别,抒发了诗人与友人的惜别之情,同时也体现了诗人积极乐观的人生态度。 5．离别是古代诗歌中常见的主题。这首诗和大多数送别诗在情感基调上有何不同？李白