3.14 沟通中外文明的“丝绸之路” 课件 2022-2023学年部编版七年级历史上册

汉高祖之耻——白登之围 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第三单元 秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固 目 标 课堂自学: 学 习 课程标准内容 阅读课本p67-71,勾画并 标注(尝试归纳以下内容) 通过“丝绸之路”的开通,了解“丝绸之路”在中外交流中的作用。 1.西域; 2.张骞两次出使西域的史实; 3.在课本上绘制“丝绸之路”; 4. 西域都护的设立及意义。 研读课本67-71页(包括正文、图片、相关史事、材料研读),分别总结相关知识点,用简练的语言概括。 区域定位,再现时空 西汉疆域与秦朝疆域相比,有何不同? 秦朝疆域图 西汉疆域图 西域 西域是今天的什么地区?西汉王朝为何能管理这些地区,又会发生什么不平凡的事呢? 课堂研学: 4 两汉时期,人们把今天甘肃玉门关和阳关以西, 也就是现在新疆地区和更远的地方,称为西域。 阳关 玉门关 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 -王之涣《凉州词》 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 -王维《送元二使安西》 在司马迁、班固笔下的西域,也是扑朔迷离,清晰又不那么清晰 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关 -王之涣《凉州词》 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 -王维《送元二使安西》 5 课堂研学: 材料一反映了汉初西域社会状况如何? 西域社会状况:小国林立 被匈奴奴役 据材料二说说西汉与匈奴的关系如何? 西汉和匈奴关系:匈奴严重威胁着西汉边境 材料一:汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国,“敛税重刻,诸国不堪命”……“至匈奴单于,杀月氏王,以其头为饮器”。 ——《后汉书》 材料二:文景时期,继续与匈奴和亲,并厚予馈赠,但匈奴仍然不断侵犯边境,抢走人畜,毁坏庄稼。——翦伯赞《中国史纲要》 当时没有人去过西域,传说西行之路上有寸草不生的漫漫黄沙,还有烈火熊熊的火焰山,日落后昆仑山上还有长着豹尾的食人怪兽。 ——译自《山海经》 想想从西安到新疆的路程,结合材料说说出使西域的使者,一路上会遇到什么样的困难? 课堂研学: 张骞 旄节 陛下! 郎官张骞, 愿出使月氏。 “他是一个冒险家,又是一个天才的外交家,同时又是一员战将,真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。” ——翦伯赞 不忘初心,吃苦耐劳、 勇于冒险,百折不挠, 为国家利益,不顾个人安危。 公元前138年张骞拜别汉武帝出使西域 课堂研学: 这幅壁画位于敦煌莫高窟第323窟北壁,是迄今发现的最早的一幅关于张骞出使西域的绘画,其中传递的历史信息可以辅证汉武帝时期的中外交往。 张 骞 两 次 出 使 西 域(教材68-69页) 次数 时 间 目 的 结果/意义 一 二 公元前 前138年 联络大月氏, 夹击匈奴 未成功联合大月氏,但了解到西域各国的具体情况及西域各族想与汉朝往来的愿望。 前119年 访问西域各国, 建立友好关系。 西域各国纷纷派使节来长安,促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 张骞出使西域为丝绸之路的开通奠定基础 课堂自学: “张骞通西域”有何影响? 张骞第一次出使西域,虽未达到联合大月氏的目的,但同西域各国建立了联系,知道了许多西域地区的山川、地形、物产、人口、风俗等;此后,汉朝与西域诸国互派使节,互通商旅。 ——《秦汉,一个民族强盛的起点》 第一次:使汉朝了解到西域的具体情况; 第二次:进一步促进汉朝与西域之间的相互了解与往来。 课堂研学: 张骞通西域之路 丝绸之路 张骞出使西域后汉朝在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城,为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护措施,形成贯穿东西的交通要线。 为丝绸之路的开通奠定基础。 课堂研学: 长安 河西走廊 敦煌 鄯善 阳关 玉门关 于阗 疏勒 大宛 葱岭 塞琉西亚 西 汉 大月氏 安 息 秦 大 匈 奴 乌 孙 西安西北 和田南 若羌 巴格达 (古 罗 马) 海 里 海 黑 咸海 (波斯湾) 喀什 敦煌西 长 安 河西 走廊 新 疆 地 区 西 亚 中 亚 欧洲 陆上丝绸之路的路线 丝绸之路 德国地理学家李希霍芬把这条以丝绸 贸易为媒介的交通路线称为“丝绸之路”。 丝绸之路 河西 走廊 玉门关 于 阗 大 宛 乌 孙 疏 勒 大月氏 安 息 大秦 鄯 善 课堂研学: 丝绸 苜蓿 铁农具 良种马 葡萄 舞蹈 漆器 石榴 小麦 水稻 丝绸之路开通后,下面哪些事物是由 中原传到西域,哪些是由西域传到中原的? 核桃 课堂研学: 丝绸之路物产 西瓜 中国 香料、琉璃、胡椒…… 西方 丝绸、瓷器、茶叶…… 中国 西方 造纸术、印刷术、火药…… 佛教、基督教、伊斯兰教…… 促进了东西方之间的经济文化交流 经济上: 文化上: 勤勉三中ARE教学七年级(上)历史 课堂研学: 丝绸之路意义 勤勉三中ARE教学七年级(上)历史 课堂研学: 海上丝绸之路 战国 秦朝 战国 西汉 西汉 公元前6