3.9 秦统一中国 教学设计 2022-2023学年部编版七年级历史上册

第 2 单元第 9 课 主备人： 审核人： 课题 第9课 秦统一中国 课时 第 1课时 课 型 新课 总 1课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标：1．通过《秦灭六国形势图》和《秦朝疆域图》，引导学生了解秦统一六国的史实； 2．通过分析秦始皇建立中央集权制度的措施及其巩固统一的具体内容，认识秦采取巩固统治措施的原因；引导学生认识中央集权制度对建立统一多民族国家的重要性。 教学重难点： 重点：秦的统一；秦朝建立中央集权制度及巩固统一的措施。 难点：秦朝加强中央集权制度和巩固统一的措施对中国历史发展的影响。 教学方法：自主探究式教学 课前自学 自学活动： 阅读课本，勾画并标注： 1.阅读课文 2.完成自我检测 自学检测：阅读课文，在课本上勾画并标注出：秦灭六国的条件、史实（时间、过程）、意义；秦朝建立中央集权制度的具体内容；秦巩固统一的具体措施。 （尝试对以上内容进行归纳） 自学质疑：比如我的困难（或问题）是： 课上研学 一、聚焦问题 1. 秦朝加强中央集权制度和巩固统一的措施对中国历史发展的影响。 二、研究分享 【秦朝加强中央集权制度和巩固统一的措施对中国历史发展的影响。】 阅读材料结合课本，小组合作探究回答： 材料一：乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬(chan铲)，不得休息。 ——《吕氏春秋》 材料二：春秋形势图、战国形势图 （1） 根据材料一、二，概括出秦统一的背景。 结论：秦统一结束了五百多年的分裂割据局面，实现了人民渴望统一的愿望。顺应了历史发展的潮流。 （2） 阅读课本归纳秦朝建立中央集权及巩固统一的措施，分析其对中国历史发展产生的影响（小组讨论）。 总结：引导学生得出结论： 秦灭六国开创了史无前例的千古一统格局，为巩固统治，秦始皇确立了影响后世王朝的中央集权制度，实施了多项巩固统一、同样影响后世的措施，建立起中国历史上第一个统一多民族国家。 ②秦建立了一套制度，几项巩固统治的措施。 3、 深度构建 依据课本及《学习之友》中的单元知识结构，构建本课的知识结构。 课堂拓学 本课《学习之友》选择题(1-5)材料题1 板书设计： 教学反思： ( 3 ) 勤勉博学 ▪ 知行合一 学科网（北京）股份有限公司 $