3.14 沟通中外文明的“丝绸之路” 教学设计 2022-2023学年部编版七年级历史上册

第 2 单元第 14 课 主备人： 审核人： 课题 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 课时 第 1课时 课 型 新课 总 1课时 授课人 主备教师设计思路 授课教师二次备课 教学目标：1．了解张骞两次出使西域、西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等史实。 2．比较“秦朝疆域图”和“汉朝疆域图”，了解西域的地域；识读““张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”。 3．认识丝绸之路在中外交流中的作用。 教学重难点： 重点：张骞出使西域及汉朝经营西域的史实。 难点：丝绸之路在古今中外交往中的作用。 教学方法：自主探究式教学 课前自学 自学活动： 一、阅读课本，勾画并标注： 1.阅读课文 2.完成自我检测 自学检测：阅读课文，在课本上勾画并标注出： 1.西域； 2.张骞两次出使西域的史实；（完成以下表格） 张 骞 两 次 出 使 西 域 次数 时 间 目 的 结果 / 意义 一 二 3.在课本上绘制“丝绸之路”； 4. 西域都护的设立及意义。 （尝试对以上内容进行归纳） 自学质疑：比如我的困难（或问题）是： 课上研学 一、聚焦问题 1. 丝绸之路在中外交流中的作用。 二、研究分享 【丝绸之路在中外交流中的作用。】 阅读材料结合课本，小组合作探究回答： 材料一：汉初西域有36国,后来匈奴征服乌孙、楼兰等小国，“敛税重刻，诸国不堪命”……“至匈奴单于，杀月氏王，以其头为饮器”。 ——《后汉书》 材料二：文景时期，继续与匈奴和亲，并厚予馈赠，但匈奴仍然不断侵犯边境，抢走人畜，毁坏庄稼。——翦伯赞《中国史纲要》 （1） 根据材料一、二，概括出张骞出使西域的原因。 结论：①西域小国林立，且被匈奴奴役；②匈奴严重威胁着西汉边境。 （2） 丝绸之路开通后，下面哪些事物是由中原传到西域，哪些是由西域传到中原的？ 材料三：铁农具、苜蓿、葡萄、丝绸等事物图片。 结论：经济上：中原的铁器、丝绸、瓷器、茶叶……传入西域，西域的葡萄、香料、琉璃、胡椒……等传入中原； 文化上：中国的造纸术、印刷术、火药……等传入西方，西方的佛教、基督教、伊斯兰教…… 等传入中国。 丝绸之路的开通，促进了东西方之间经济文化的交流。 深度构建 依据课本及《学习之友》中的单元知识结构，构建本课的知识结构。 课堂拓学 本课《学习之友》选择题(1-5)材料题1 板书设计： 教学反思： ( 1 ) 勤勉博学 ▪ 知行合一 学科网（北京）股份有限公司 $