25《少年闰土》（课件）部编版语文六年级上册

25 少年闰土 1 借助相关资料，理解课文主要内容。 通过事情写一个人，表达出自己的情感。 有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着 人文主题 语文素养 2 3 4 “我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情 查阅资料，了解课文主要内容 5 银项圈 允许 毡帽 颈上 缚在 畜生 正月 仿佛 空地 zhēng yún zhān jǐng fù chù fú kòng quān xíng 检查生字 五行缺土 6 （三）品读养人文 7 8 理清文章脉络，梳理主要情节 相识--相处--分离 9 啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿 雪地捕鸟 10 “须下雪了才好，我们沙地上下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾洒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了，什么都有：稻鸡,角鸡，鹁鸪，兰背………” 语言描写、动作描写 细读，抓关键词，鲁迅用什么描写方法体现闰土的形象？ 机智勇敢 11 他正在厨房里紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可是他父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前，许下愿心用圈子将他套住，他见人很怕羞，只是不怕我,没有旁人的时候，他便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 外貌描写 纯朴可爱 12 体现人物形象 方法：语言描写+动作描写+外貌描写 13 写身边同学的形象 健康可爱 热情友好 见识丰富 机智勇敢 聪明能干 …… 小练笔 14 课堂总结 本课学习中，你收获了什么？ 课后作业： 用语言、动作、外貌等描写方法写写身边的人。 请 15 $