15 真理诞生于一百个问号之后（课件）部编版语文六年级下册

诞生 纵观 建树 花圃 不慎 盐酸 敏感 石蕊 领域 敏感 吻合 司空见惯 追根求源 见微知著 锲而不舍 不可思议 学习字词 司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。文中是说一些现象常见就不觉得奇怪了。 见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。 诞生 纵观 建树 花圃 不慎 盐酸 敏感 石蕊 领域 敏感 吻合 司空见惯 追根求源 见微知著 锲而不舍 不可思议 学习字词 默读课文，思考： 1.课文每个自然段都写了什么？ 2.根据段落内容，课文可以划分成几个部分？ 整体感知 第一部分（1～2自然段）：开门见山，提出观点。 第二部分（3～5自然段）：运用事例，证明观点。 第三部分（6～7自然段）：总结全文，重申观点。 整体感知 第一部分（1～2自然段）：开门见山，提出观点。 第二部分（3～5自然段）：运用事例，证明观点。 第三部分（6～7自然段）：总结全文，重申观点。 整体感知 提出观点 论证观点 总结观点 默读课文，思考： 1.用了哪三个典型事例来证明观点？ 2.三个事例有什么相同点？ 3.你从这几个事例中感悟到了什么？ 品读课文 品读课文 ①第一件写的是英国化学家波义耳从紫罗兰遇盐酸变色的现象中发现问题，最终制成了酸碱试纸； ②第二件写的是德国气象学家魏格纳从观察世界地图及蚯蚓的分布，提出“大陆漂移学说”； ③第三件写的是睡眠专家阿瑟林斯基从儿子睡觉时眼珠会转动这一现象中，发现了脑电波和做梦的关系。 品读课文 它们在写法上、内容上有什么相同点？ 科学家发现或者发明的过程是相同的，都是先偶然发现问题，不断追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。 这三个故事告诉我们只有善于发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。因为“真理诞生于一百个问号之后”。 品读课文 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ①齐读段落，这段话主要讲了什么？ ②把“？”拉直变成“！”的过程是怎样的？ 发现问题——不断发问——不断解疑——找到真理 品读课文 你还能列举出像课文中这样的事例吗？ 例如：美国工程师谢皮罗从洗澡水的旋涡总是朝 逆时针方向旋转这一现象，发现这种旋涡与地球 自转有关。 品读课文 说说课文中哪些语句令你深受启发。 ①最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 这里的“？”是发现了问题，不断追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 品读课文 ②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。 这句话和课文开头首尾照应，说理深刻。这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。 品读课文 ②如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只会给……”说明科学发现也并不容易，指出了科学发现是有条件的，那就是“善于独立思考”“具有锲而不舍精神”。 感悟写法 1.这篇课文在写法上有什么特点？ 2.这篇课文的写法与以往学过的课文写法有什么不同？ 感悟写法 这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点，并通过列举“酸碱试纸的发明、大陆漂移学说的提出、睡觉时眼珠转动和做梦有关”三个具体事例加以证明。这样的文章叫作论说文，也叫作议论文，不同于我们经常阅读的记叙文。 全文采用总—分—总结构，运用三个具体事例证明观点。 $