6.2 集体生活成就我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

新课导入： 长沙岳麓区，中南大学一男生寝室4人全员保研，分别保送至清华大学、上海交通大学、华中科技大学、西安交通大学。四年来，他们累计获得上百个奖项、近十万元奖学金。因都不爱泡图书馆，作息一致的他们把寝室当成了自习室，不受干扰。学生任文泽说，我们成绩都是在年级前列，所以互相有种“卷”的感觉，形成了一种良性的竞争。 “学霸寝室” 思考：为什么他们这个寝室会取得这么好的考研成果？ 第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们” 6.2 集体生活成就我 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 2 1.政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 2.道德修养：懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用，理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。 3.责任意识：通过小组讨论学生知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在学习承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识。 4.健全人格：通过集体培养我们负责任的态度和能力和人际交往的基本态度和能力。 核心素养目标： 教学重点：集体生活对于个人成长的积极作用。 教学难点：集体生活如何发展个性。 学习目标： 1.集体生活可以涵养哪些品格？ 2.如何在集体中涵养的品格？ 3.为什么在集体中能发展个性？ 4.如何在集体生活中发展自己的个性？ 一、在集体中涵养品格 情境一 在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 情境二 从小学到初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。 情境三 早上，受到同学们朗朗读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。 集体氛围对你有什么影响?试举一例说明。 世上最经典的团队—唐僧团队 在《西游记》中，师徒四人分别扮演什么样的角色呢？ 总指挥 业务骨干 关系协调者 苦力担当 在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的责任 畅所欲言 说一说你在集体中扮演的角色，以及相应的责任？ 探究一：角色与责任 我在班级的角色 承担的责任 班长 学习委员 纪律委员 体育委员 课代表 值日生 普通成员 表率作用和模范带头作用 学习方面的管理者 管理好班级纪律，保持安静 负责班级体育事务 协助科任老师做好学科工作 做好值日工作 按时完成学习任务，服从班委的安排 (1)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力 ①我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 【畅所欲言——说做法】 （1）亮亮是少数民族，不吃猪肉 （2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同 （3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭 （4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了 在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？ 表示理解和尊重 认真倾听她的建议，合理的话要采纳 表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他 宽容，说一声“没关系” (2)集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 ②我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 ①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。P58 ②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。P59 1.集体生活可以涵养哪些品格？ 2、如何在集体中涵养品格？ （1）在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。P58 （2）我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。P59 二、在集体中发展个性 你们了解《长津湖》中这些人的个性特点吗？ 长津湖中的团队 总指挥 主心骨 智囊袋 基础干部 六人的个性都不同，而且个性鲜明 所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。 什么是个性？ 探究分享 ①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 3、为什么在集体中能发展个性？ 绽放个性：王刚成长记 王刚同学生性顽皮，又非常自私，自己的东西从不借给别人。升入七年级后，在一个新的环境中，在老师的教育和同学们的感染下，王刚逐渐克服了以上缺点，得到了同学们的认可。上周学校组织校运动会，王刚擅长跳远，积极报名参加，获得了金牌，为班级争光，自信心得到了很大提高，他决定以后多参加这样的班级活动。 讨论：结合王刚的事例谈谈集体生活对个性发展有什么作用? 平台 学习资