3.1.1铁盐和亚铁盐的检验与转化 教学设计 2022-2023学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题 铁盐和亚铁盐 学科 化学 教材版本 人教版必修1 年级 高一 授课教师 单位 教 学 与 评 价 目 标 1.教学目标 （1）通过实验探究学会Fe2+和Fe3+的检验的方法。 （2）通过对打印机墨粉铁氧化物中铁元素化合价的探究，体会化学与生活的密切联系，加强探究能力，培养学习化学的兴趣。 （3）通过日常生活中苹果汁变黄的现象，自主分析Fe2+和Fe3+的转化过程，并能推理相互转化的条件，建立思维模型。 （4）通过实验探究，体会科学研究的乐趣，体验合作和动手的整个过程的积极的情绪。 2.评价目标 （1）通过对墨粉铁化合物中铁元素化合价的探究， Fe2+和Fe3+的检验能力的掌握情况，诊断和发展学生实验探究的水平。 （2）通过对苹果汁久置变黄思维实例分析交流，设计探究物质的性质过程的交流和评价，诊断和发展学生实验探究的水平。 （3）通过从Fe2+和Fe3+的还原性和氧化性，诊断和发展学生对转化过程认识的进阶水平。 授课班级 授课时间 课 型 新授课 教学方法 教 学 重 点 教 学 难 点 Fe2+和Fe3+的检验和转化 Fe2+和Fe3+的转化 教 学 方 法 学 情 分 析 教学用具 实验探究法、启发式教学法 学生实验操作能力弱 多媒体课件 二、教学与评价思路 三、教学过程 Ⅰ.科学探究创新意识 【学习任务1】Fe2+和Fe3+的检验 【评价任务1】诊断并发展学生实验探究的水平。 【学习任务2】对墨粉中四氧化三铁的验证 【评价任务2】诊断并发展学生实验探究能力。 Ⅱ.微观本质 【学习任务3】苹果汁由绿色变成黄色以及加Vc之后果汁不易变黄的现象分析Fe2+和Fe3+的转化关系。 【评价任务3】诊断并发展学生对证据推理与模型认知的能力。 Ⅲ.科学探究与创新意识 【学习任务4】初步建立Fe2+和Fe3+的检验和转化的认知模型，写出基本的离子方程式。 【评价任务4】诊断学生理论与实践相结合的能力。 【学习任务5】建立思维模型建立，写出除杂方法。 【评价任务5】诊断学生问题处理能力。 ( F eCl 2 溶液 (FeCl 3 ) F eCl 3 溶液 (FeCl 2 ) ) 小结 作业布置 板书设计 1.Fe2+ 和Fe3+的检验方法 2.Fe2+ 和Fe3+的转化 教材72页 2-5题 ( K SCN ) ( KSCN ) ( Fe 3 + ) ( 强氧化剂 ) ( 血红色 ) ( 血红色 ) ( Fe 2+ ) ( ② 氯水 ) ( 强还原剂 ) 学科网（北京）股份有限公司 $