7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

7.2 节奏与旋律 2 学习目标 健全人格 增强责任意识，体会集体生活中的责任感；树立大局意识、集体观念,坚持集体主义原则，反对小团体主义。 1.知道个人在多个集体中承担多重责任，知道个人节奏与集体旋律的关系，正确处理集体中角色的冲突。 2.知道小群体与小团体的含义、形成、影响和如何处理小团体主义与集体的冲突。 3.能够积极面对和正确处理自己所在的不同集体之间的矛盾；提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。 责任意识 重难点 正确处理集体中角色的冲突；正确处理个人节奏与集体旋律之间的关系；正确处理集体中的小群体与集体的关系。 自主学习 个人节奏与集体旋律的关系？ 如何解决集体中角色的冲突？ 小群体的形成、作用、影响? 要求：阅读教材P66-70，在课本上标记问题要点。（3分钟） 1 2 3 什么是小团体；如何处理与集体主义的冲突? 4 一、我在多个集体中 集体 2012年完成神九飞天任务后，刘洋在家修养了两年。体能恢复以后，在2014年到2018年，在清华大学社科学院社会学专业学习，完成了研究生与博士深造。 2016年-2018年，刘洋当选为全国妇联兼职副主席。在2015年读书期间，刘洋多了一个母亲的身份。 十年间，刘洋当选全国妇联副主席、成为清华大学博士、获聘“中国航天公益形象大使”……在收获成长的同时，刘洋从未忘记自己最根本的职业“底色”——航天员。她将更多时间投入训练备战，为再战太空做准备。 走进航天员刘洋： 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 全国妇联 家庭 清华大学 母亲 兼职副主席 养育孩子 完成学习任务 学生 完成规定任务 思考一：刘洋属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 航天员 航天大队 完成训练任务 1.集体、角色、责任的关系：我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 今年的儿童节，在酒泉卫星发射中心备战神舟十四号的她，发了一条这样的朋友圈。 2022年6月5日，刘洋作为神舟十四号航天员之一第二次进入太空。 思考：由于飞天需要，陪伴孩子的时间减少。由此分析自己的节奏与集体旋律是怎样的关系？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 一.我在多个集体中 来自班主任 来自校学生会主席 一个周五的晚上，阿娇妈妈的手机上收到了三条发给需要通知阿娇的短信： 情景分析二： 9 从三条短信的内容可以看出，阿娇属于多个集体，扮演着不同的角色，有着不同的任务。试着完成下面的表格： 所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务） 校学生会 跆拳道兴趣班 班 级 学员 部长 舞蹈队员 协助学校管理工作 训练 组织排练、表演 你能说说阿娇的烦恼是什么？ 班级节目排练和学生会会议、跆拳道训练时间上有冲突 集体会为阿娇的烦恼而调整时间吗？她该怎么做？ 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。（角色冲突的原因） 10 当我们面对不同集体中的角色无法统一角色时，角色的冲突就可能给我们带来烦恼。 当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体 1、个人节奏和集体旋律的关系（识记）p67 探究与分享 情境一 小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。 小倩没有“出卖”班集体； 为学校及班级更好发展而建言献策； 体现了初中生应有的批判精神和担当精神。 想一想：小倩是否“出卖”集体？ 情境二 小鑫上学迟到被学校值周生“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。” 小鑫没有“维护”班集体荣誉； 这是不诚信的行为，并破坏了规则的公平性，影响了其他班级的荣誉； 应该有大局意识，知错能改，敢做敢当。 想一想：小鑫是否“维护”了集体？ 总结：2.如何正确处理不同集体的角色冲突？P68①②③ ①角色冲突带来烦恼时，通常考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（四个“考虑因素”） ②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （一个“出发点” ，两个“服从” ） ③我们会在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在