Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival?第二课时教学设计2022-2023学年外研版七年级上册英语

潍坊高新双语集团课时备课设计 序号： 时间：2019 年 月 日 校区：东风校区 年级：七年级 学科工作室：英语 主备教师： 课题 M10 Spring Festival U1 Are you getting ready for Spring Festival? 课型 听说课-2 学科 素养 语言能力、思维品质、文化品格、学习能力 课 标 分 析 总目标 1. 对英语学习表现出积极性和初步的自信心。 2. 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。 3. 能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的困难。 4. 能意识到语言交际中存在文化差异。 阶段目标： 1. 能听懂人们谈论正在如何为春节做准备的对话。 2. 能就熟悉的话题进行简单的交流。 3. 能根据提示简单介绍春节前的准备。 教学资源挖掘： 课程三级目标要求能利用所给提示让他人理解所表达的意思并照做。教师提供资源，学生完成相应的任务。 教 材 分 析 1）语言知识： 语音：掌握本节课的基本语音/l/ /w/ /r/ /j/ 词汇 学生自学能学会的：n. floor coat Spring Festival lantern dragon meal v. dance clean cook speak happen tell hurry sweep adj. ready beautiful hard adv. hard quite 词组: hurry up get ready for 重点词汇：lantern sweep ready festival beautiful 语法: 现在进行时询问和表达正在发生的事情，尤其是节目庆祝活动 功能: 有关节日的表达与询问 话题: 节日 2） 语言技能 听：能够听懂春节前的准备活动；能听懂对方有关正在发生什么的询问。 说：能够询问对方正在做什么；能描述春节前的准备活动 读：能读懂有关春节庆祝活动的内容；能辨认细节与主题的关系 写：能用连词“and”组句；能根据一个主题写出相关的细节内容 3） 学习策略 自学策略：能借助“word map”学习和记忆单词 调控策略：能积极探索适合自己的英语学习方法 4） 情感态度 了欲了解其他国家的重大节日；乐于参与相关的英语实践活动 5）文化意识 了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。 学 情 分 析 1.知识经验 （1） 已有知识经验 经过之前的学习，学生已经会读写一些单词，例如： dance clean cook speak table join lucky （2） 未学知识 词汇： programme Christmas February January celebrate 障碍点： 有些单词长，难读也难写： programme Christmas February January celebrate 区分有些单词的用法：luck lucky 2.生活经验 （1） 已有生活经验: 本单元主要谈论的是中国的春节，学生们非常熟悉，有大量的生活经验。 （2） 未有生活经验：学生对一些特定的相关春节的单词读法不是很熟悉 （3） 障碍：个别单词较长，学生容易读错以及部分单词的用法。 个性化目标：对于学优生掌握扩充的单词用法，基础弱的学生熟练掌握单词的基本用法及正确读音。 3.策略经验 学生能够利用小组合作学习策略，交流学习心得，合作练习，是所学知识达到熟练。利用各种资源，采用自主学习策略，进行预习和自学。 学 习 目 标 1.通过单词和复述，90%的学生能够掌握词汇的音形义，并能灵活运用。其他10%的学生能在同学和老师的帮助下拼读单词，掌握90%的内容，并能规范书写。90%的学生能运用所学句型复述图片，其他同学能在他人帮助下说出4-5句话。 2.通过阅读找句子、小组合作及熟读背诵，90%的学生能运用重点句型结构，其他同学能在他人帮助和老师点拨下运用句型结构。90%的学生能够准确汉语提示翻译出文章中的重点句型并进行变式练习翻译句子，并能规范书写。其他同学能在师生的帮助下掌握85%的内容。 3.通过跟读、齐读、分角色朗读等活动, 95%的学生能准确流利朗读课文。其他同学能读熟、读准文章中的重点句型。 4.通过小组合作和个体展示， 90%的学生根据提示，学会新学习的词汇和现在进行时的句型，其他同学能够在