7.2 节奏与旋律 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

欣赏《保卫黄河》 思考：在交响合唱演奏中，几十个人，几十种乐器，每个人都有自己的节奏，为什么却能奏出和谐的旋律呢？ 7.2 节奏与旋律 学习目标 通过案例分析和交流分享，能够说出如何处理不同集体之间的矛盾。 通过案例分析交流分享，能够归纳出小群体形成的原因和影响。 通过观看图片，完成表格，能够归纳出如何排解角色冲突。 高效预习 认真阅读教材P66-71，思考下列问题，并在课本上做标记： 1.个人节奏与集体旋律的关系？ 2.为什么会产生角色冲突？ 3.如何正确处理不同集体的角色冲突？ 4.集体中的小群体形成的原因、积极影响？ 5.小群体的消极作用。 6.解决集体矛盾和冲突有什么意义？ 我在多个集体中 5 在社会 在家里 在学校 我的角色 我的责任 思考：说一说在家里，在学校，在社会角色及责任。 孩子 孝亲敬长 遵纪守法 ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 学生 认真学习 公民 你的生活节奏与线上教学的主旋律是否一致？ 活动一：现在想一下：经历了三个月漫长的假期，再次回到学校，你是否还能适应学校的生活？ “快要进行期末考试了，小明你要认真学习，积极参加学习小组的活动，为期末考试冲刺。” 老师说： “周日我们要组织一项‘心系社区、共同抗疫’的志愿活动，小明你一定要准时来参加。” 市共青团张老师说： “每周日的乐团训练请同学们不要请假，只有勤练习、善合作，我们的乐团才能越来越好。” 学校乐团李老师说： 小明的烦恼 身处多个集体、扮演多种角色。当角色之间发生冲突时，他会感到烦恼 1、个人节奏与集体旋律的关系 ①每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融人集体； ②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 ③当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 情景三：小丽经过一学期的书画的培训，月底马上要参加县里的青少年书画大赛了，心里无比的高兴，如果能在这次大赛里获奖，是对自己辛苦付出的最好肯定。这时，学校来通知说，本校组织排练的舞蹈节目将参加市里的表演，这对于小丽所在的学校是第一次参加市里的表演，对学校的荣誉至关重要。两个活动却在同一天进行。小丽不知如何抉择…… 小丽面临两难抉择，你认为她该作何抉择，理由是什么？ 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自学地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 去市里参加舞蹈节目表演 活动一：情景探究 2.如何正确处理不同集体的角色冲突？P68①②③ ①角色冲突带来烦恼时，通常考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（四个“考虑因素”） ②遇到不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 （一个“出发点” ，两个“服从” ） ③我们会在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。（一个调整） 02 集体中的小群体 12 集体中的小群体 余华讲述好友们之间的趣事 02 集体中的小群体 02 集体中的小群体 余华讲述好友们之间的趣事 余华、莫言、苏童、马原、史铁生等都是我国文学界的领军人物，同时他们也是至交好友，他们互相探讨写作，共同进步，一起游玩。史铁生去世之后，余华会在看到史铁生照片时，不由地唤几遍「铁生」。余华会在听到有人提「轮椅」的时候，第一时间想到史铁生，扭过头跟苏童说：「铁生都已经不在了」，穿着花花的t恤站在海边合影，眼里却有落寞。 结合材料，说一说他们的小群体是如何形成的？ 他们的小群体有何积极作用？ 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 集体中的小群体 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。P69 4、小群体的形成 知识点： 16 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 我在多个集体中 ①积极作用：A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。 知识点：5、如何正确看待集体中的小群体？ 小群体的作用 17 第7课 共奏和谐乐章 节奏与旋律 集体中的小群体 电影《少年的你》中，魏莱缺少父母的关爱，她孤独、矛盾、没有安