6.1 集体生活邀请我 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

《道德与法治》七下教案 2023春 最新 课题 6.1集体生活邀请我 课型 新授课 时间 本课为 1 课时 教学内容分析 本课是统编《道德与法治》七年级下册教材第三单元第一课的第一框，本单元聚焦“集体”，接续前面所学内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。同时，通过在集体生活的学习中逐渐渗透公共生活的要素，进一步拓展青春生命成长的学习资源，为第四单元聚焦法治生活和八年级展开社会公共生活的学习奠定基础。 本课由“集体的温暖”“集体的力量”两目组成，从集体的温暖和集体的力量两个角度阐述集体存在的价值和意义，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。第一目“集体的温暖”主要表达了三层意思：其一，每个人都有过集体生活的情感需要；其二，个人在集体中获得安全感和归属感，同时传递关爱和温暖；其三，感受集体荣誉感；第二目“集体的力量”主要讲述三个层面的内容：其一，集体是有共同目标、分工明确的整体；其二，集体可以完成许多单凭个人的力量无法完成的事情；其三，集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。教材还帮助学生认识集体的力量，明确了生活在集体中的个人通过自身的努力，促使集体更加强大。 学情分析 初中生的自我意识越来越强烈，有强烈的自我意识和个性化需求。学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。在集体中借助集体和他人的帮助，可以获得安全感和自信心，为未来的社会化发展奠定基础。同时，初中生在集体生活中遇到的矛盾和冲突也会相应增加，给他们带来焦虑和紧张感。过集体生活是初中生的情感需要，也是成长必不可少的。 在集体生活中，表现突出的学生比较容易找到归属感和安全感，部分学生在集体中有比较稳固的小群体，这类人也比较依赖集体。部分学生不被关注、沉默寡言，不主动参与集体活动，还有部分学生青春期的逆反心理比较突出，经常与师生发生矛盾和冲突，这对于其过集体生活有负面影响，不利于他们过集体生活。针对以上学情，开展本课教学，激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。 教学目标 七下6.1《集体生活邀请我》核心素养与学段目标： 【健全人格】理性平和。学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。（参见2022版 新课标 P2） 【责任意识】主人翁意识。对自己负责，关心集体。（参见2022版 新课标 P2） 知识目标：认识什么是集体，知道生活在集体中是我们的情感需要，知道集体的力量是强大的。 能力目标：学习过集体生活，在集体生活中自觉维护集体荣誉。 情感、态度与价值观目标：感受集体的温暖，增强集体荣誉感，认同集体力量的强大。体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 教学重点 集体的含义、感受集体的温暖。 教学难点 集体力量和个人力量的关系。 教学过程设计 教学环节 师生活动 设计意图 新课导入 1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效 本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读) 2.【导入新课】 方案1——视频提兴趣，学习更有趣 【新闻链接】阿根廷队的夺冠之路 “这支阿根廷空前团结！”：时隔36年后，梅西率领球队重现马拉多纳时代的荣耀，捧起了大力神杯。外媒解读这支阿根廷队重新走向巅峰的“夺冠配方”中，关键球员完美带动、球队上下团结一致、所有人能够焕发活力是非常重要的部分。 观看视频并思考：你认为是什么帮助阿根廷队成功问鼎冠军？为什么？ 答案与解析：阿根廷的夺冠密码：核心球员完美带动，球队上下团结一心！ 因为足球是团队运动，并不是一个人的运动。在核心球员梅西发挥自己实力的前提下，还需要球队其他人都贡献自己的绝对的实力，否则的话以一人之力想让球队拿到好的成绩是远远做不到的。 ▲ 配套视频：团结一心的阿根廷 方案2： 阅读课本材料P52“运用你的经验”，分组讨论并回答： （1） 在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 参考答案：（1）班级、合唱团、球队等。（2）有归属感、安全感、集体荣誉感，觉得集体很温暖，很团结，很让人留恋等。 师总结：生活中存在着各种各样的集体，我们每个人的生活都离不开集体，集体生活对于我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？今天这节课我们就来共同探讨“集体生活邀请我”的话题。 明确目标，学习有方向 通过一段分析阿根廷夺冠因素的视频，激发学生学习兴趣，同时引发学生对“团队和集体”的思考，导入本课主题。 通过回忆集体生活的真实体验，归纳对集体生活的感受，体悟集体生活带给自己的归属感、安全感、自豪感和集体荣誉感。 新课讲授 （一）集体的温暖 1.集体的含义和联结度： 集体是人们联合起来的有