2.2 认识其它动物的卵 教学设计三年级下册科学 教科版

三下《动物的一生》单元 2.认识其它动物的卵 一、解读学段目标，把握总体要求（引领作用） 科学观念：知道许多动物是通过产卵繁殖后代的；知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构，并知道它们各自的作用。 科学思维：用比较的方法，能以不同动物卵的外部形态特征，给卵分类；通过识别生熟鸡卵的结构,来推测各部分结构的作用。 探究实践：能用图文结合的方式来记录鸡卵的结构，并提出自己的疑问和发现。 态度责任：通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。 （一）查阅内容要求，明晰概念定位 1.跨学科概念: 结构与功能、稳定与变化 学科核心概念：生命的延续与进化 2. 学习内容：8.生命的延续与进化 8.2不同种类的动物具有不同的生殖方式和发育过程 3. 课程内容要求：3-4年级 8.2不同种类的动物具有不同的生殖方式和发育过程⑤描述和比较胎生动物与卵生动物的繁殖方式。 （二）分析学业要求，找寻行为动词 1.认知要求：知道许多动物是通过产卵繁殖后代的；知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构，能说出它们各自的作用。 2.技能要求：观察生熟鸡卵，使用图文结合的方式来记录鸡卵的结构，并提出自己的疑问和发现。 3.体验要求：通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体验到科学就在身边。 二、着眼学情分析，了解学生特点。（支撑作用） 1.原有认知：知道小鸡是由鸡卵孵化而来，知道鸡卵中简单的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。 2.技能水平：解剖鸡卵并观察记录发现。 3.年龄特点：初步具有从具体现象或事物中提出探究问题；能描述对象外部特征和现象，初步具有分析和处理信息并得出结论的能力。 三、撰写课时目标，实现具体详实 科学观念：通过列举和研讨，知道许多动物是通过产卵繁殖后代的；通过观察比较生熟鸡卵，知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构，并知道它们各自的作用。 科学思维：用比较的方法，描述不同卵的相同点和不同点；通过识别生熟鸡卵的结构,来推测各部分结构的作用。 探究实践：在解剖观察中，能用图文结合的方式记录鸡卵的结构，并提出自己的疑问和发现。 态度责任：通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体验到科学就在身边。 2.认识其他动物的卵 实验小学教育集团鹤城西路校区 洪明晓 【教材简析】 本课是本单元的第二课，原本是在第一课认识蚕卵的基础上，将学生的视野引向更多动物的卵。由于第一课没有上，所以将课题和内容进行了微小的调整，重点活动落在了观察生熟鸡卵的内部结构，并根据其特点推测各结构的作用。然后引导学生观察比较不同动物的卵，了解到动物的卵是多种多样的，卵的结构与其功能相适应，知道卵是动物生命的开端，学会用比较的方法，认识复杂的生物世界，学习用结构与功能相统一的观点认识世界。 【学情分析】 三年级的学生见过不少动物的卵，鸡卵是最为熟悉的，关于鸡卵的结构一般能够说出蛋壳、蛋白、蛋黄这三部分，其它结构关注到的并不是很多，对卵的熟悉更多的是停留在“食物”上。对于各种各样的卵有什么异同，卵各部分结构有什么作用，动物为什么要产卵，卵对动物自身来说有什么意义等问题，学生可能从没有思考过，更没有研究过。 【教学目标】   科学观念 1.知道许多动物是通过产卵繁殖后代的。 2.知道不同动物的卵有不同的外部形态，有些有外壳，但内部结构相似。 3.知道鸡卵有卵壳、卵黄、卵白、气室等结构以及他们的作用。 科学思维 1. 用比较的方法，利用一定的标准对比不同动物卵的外部形态特征； 2. 通过识别生熟鸡卵的结构,来推测各部分结构的作用。 探究实践： 1.观察并能识别鸡卵的内部结构,根据卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 2.观察比较不同动物卵的外部形态特征，能说出它们的相同点和不同点。   态度责任： 基于卵为什么能孵化出小动物的好奇心，表现出对动物卵的探究兴趣。通过了解和观察生活中常见动物的卵，感受动物与人类的关系以及生命的神奇，进一步体会到科学就在身边。 【教学重难点】 重点：识别鸡卵的内部结构，推测各部分的功能，通过比较不同动物卵的特征，知道不同动物的卵内部结构相似，外部形态不同。 难点：根据鸡卵各部分结构的特点，推测各部分的功能。 【教学准备】 教师准备：鸭卵、鹌鹑卵 学生准备：生、熟鸡蛋各一枚、培养皿、手电筒、记录单 【教学过程】 一、     聚焦：揭示课题（5分钟） 1.今天，来到我们课堂的除了在座地各位同学，还有一位小伙帮，来看看它是谁？（利用白板蒙层功能，擦出小鸡） 2.哇，一下子就认出来了。那你知道小鸡是从什么孵化而来吗？（鸡蛋）没错，在科学上，我们把动物的蛋称为