第二节 血流的管道--血管-【同步冲刺】2022-2023学年七年级下册生物课后分层作业（人教版）

第二节 血流的管道——血管 基 础 过 关 （新题型）通过使用显微镜观察小鱼尾鳍内血液的流动情况，可以看到不同的血管情况。请据此完 成第1、2题。 1.下列关于该实验操作的叙述，正确的是 （ D ） A.要选择尾鳍色素多的活鱼进行实验 B.要用湿棉絮把小鱼的躯干部包裹起来 C.采用高倍显微镜观察更清晰 D.观察过程中要时常用滴管往棉絮上滴水 2.通过观察发现，可以作为判断视野中的血管为动脉的依据是 （ B ） A.红细胞单行通过 B.血液从主干流向分支 C.管壁由一层细胞构成 D.血液流动速度较慢 3.毛细血管是连通最小的动脉与最小的静脉之间的血管。下列不属于毛细血管的特征的是 （ C ） A.分布广，遍布全身各处组织 B.内径小，红细胞只能单行通过 C.弹性小，管内血流速度最快 D.管壁薄，由一层上皮细胞构成 4.如图为人体某种血管内的瓣膜在血液流动时的状态。该血管及瓣膜的作用分别是 （ B ） A.静脉；加速血液流动 B.静脉；防止血液倒流 C.动脉；加速血液流动 D.动脉；防止血液倒流 5.下列有关血液成分和血管的叙述，正确的是 （ C ） A.红细胞数量最少，能够运输氧气 B.血浆能运载血细胞，不含有水分 C.动脉管壁较厚，弹性大，血流速度快 D.静脉管壁较薄，弹性最小，血压最低 6.下列有关血管的叙述，错误的是 （ D ） A.人体内的血管分为动脉、静脉和毛细血管三种 B.动脉是把血液从心脏送到身体各部分的血管 C.静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管 D.毛细血管连通最大动脉和静脉，血流速度最慢 7.如图是人体的三种血管。一般情况下，血液应依次流经 （ A ） ① ② ③ A. ①②③ B. ①③② C. ③②① D. ②①③ 8.中医常通过“切脉”来推知病人体内各器官的健康状况；病人在医院打吊瓶时，针头插入手臂上的一条 “青筋”。“切脉”的“脉”和“青筋”分别是指 （ B ） A.动脉和神经 B.动脉和静脉 C.静脉和动脉 D.神经和静脉 拓 展 提 升 9.结合如图判断，下列有关叙述错误的是 （ D ） A.图一是用显微镜观察到的两种血管内血液流动情况 B.图一的①②处血管分别是动脉、静脉 C.图二表示的血管是分布在四肢的静脉 D.图二表示的血管是分布在四肢的动脉 图一 图二 ① ② 22 10.如图表示人体三种血管内血流速度变化。下列有关的叙述，错误的是 （ A ） A.血管Ⅰ为静脉，一般分布较深，血压高 B.血管Ⅱ内血流速度最慢，利于物质交换 C.部分血管Ⅲ内存在瓣膜，可防止血液倒流 D.血液在血管中的流向一般为Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ 11.图一和图二为“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验及显微镜下观察到的物像，图三为血液与组织细胞 之间的物质交换示意图。请据图回答下列问题。 组织细胞 其他废物二氧化碳 血浆水营养物质 血流方向红细胞 ④① ②③ 图一 图二 图三 载玻片湿棉絮 培养皿 （1）图一中用湿棉絮包裹小鱼的鳃盖和躯干部，并时常往棉絮上滴加清水，其目的是 维持小鱼的 正常呼吸 。 （2）观察时，若要把图二视野中右下方的血管③移到正中央，则培养皿应向 右下 方移动。 （3）图三中④代表的物质是 氧气 。图二中与图三所示血管类型相对应的是 ② （填“①” “②”或“③”）血管，该血管管壁只由一层上皮细胞构成，有利于 物质交换 ，这体现了 结构与功能相适应 的生物学观点。 （4）通过观察图二发现血液在三种血管内的流动方向是［ ① ］ 动脉 →［ ② ］ 毛细血管 → ［ ③ ］ 静脉 。 （5）实验结束后，应怎样安置小鱼？ 将小鱼放回适合它生活的水环境中（合理即可） 。 实 践 创 新 12.（医学应用）某人体检时，医生发现其颈部动脉管腔狭窄。他身体内的以下过程中，首先受影响的是 （ A ） A.心脏¾ ®¾¾血液 脑 B.颈部静脉¾ ®¾¾血液 心脏 C.脑部毛细血管¾ ®¾ ¾¾ ¾¾营养物质、氧 脑组织 D.脑部毛细血管¾ ®¾¾血液 颈部静脉 13.（医学应用）体检时一般不从动脉抽血，而是从肘窝处的静脉采血。下列相关解释错误的是 （ D ） A.静脉有些分布较浅 B.静脉管径较大、管壁薄 C.静脉采血后容易止血 D.静脉内血流速度较快 14.（实践活动）请利用家里购买的鸡、鸭、鹅等，观察其动脉、静脉的结构，对比两种血管管壁上的差别。 血流速度 血管 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 23 儿做急救时，注意力道不要太重，手法轻柔一点；④一般 小孩很容易被卡住，家长要注意给孩子吃的食物；⑤不 可直接拍背部或者用手抠。 （3）略。 第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织——血液 【基础过关】 1-5 CCDC B 6-8 ABC 【题5解析】红细胞的主要功能是运输氧，还能运输一部分二氧 化碳，所以红细胞是“搬运工”；白细胞能够吞噬