第18课《紫藤萝瀑布》课件（共33张ppt） 2022-2023学年部编版语文七年级下册

紫藤萝瀑布 宗璞 教学目标 1、积累“迸溅、繁密、伶仃、忍俊不禁、蜂围蝶阵、仙露琼浆、盘虬卧龙”等词语。 2、朗读课文，品析语言，学习作者是如何描摹紫藤萝之美的。 3、品味含蓄隽永的语言，领会作者寄托在紫藤萝上的“志”。 4、理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好，正确对待生活的坎坷，把握生活。 第一课时 同学们齐读标题，谈谈你对标题的理解与感受。 紫藤萝瀑布 ①点明了写作对象。 ②用了比喻的修辞，写出了紫藤萝繁茂的特点。 ③给人美的遐想，增加读者阅读兴趣。 作者简介 作者 出生年 原名 籍贯 评价 作品 风格 代表 作品 宗璞 1928 冯钟璞 河南省 唐河县 作家 散文情深意长，隽永如水。 小说《红豆》《三生石》《弦上的梦》等。 课后读读写写 课中重点词语 瀑布( )　迸溅( ) 挑逗( ) 凝望( ) 繁密( ) 笼罩( )枯槐( ) 遗hàn( ) 忍俊不禁( ) 仙露琼浆( ) 酒酿( )　　 浸( ） zhù立( ) 伶仃( ) zhàn( )开 盘虬卧龙( ) pù bènɡ tiǎo nínɡ mì lǒnɡ huái 憾 jīn qiónɡ niànɡ jìn 伫 dīnɡ 绽 qiú 检查预习 【迸溅】 【挑逗】 【沉淀】 【伫立】 【稀落】 【伶仃】 【忍俊不禁】 【仙露琼浆】 【盘虬卧龙】 向外溅出或喷射。 逗引，招惹。 比喻凝聚，积累。 长时间地站立。 稀稀疏疏，出现的少。 孤独，没有依靠。 忍不住笑。 形容鲜美的酒。 回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干苍劲有力。 词语积累 任务活动一 快速阅读，理清写作思路。要求如下： (1)找出作者行踪的关键词。 （2）这篇文章可以分为哪三个部分呢？ 整体感知 行踪 停住脚步——伫立花前——加快脚步 做/想 赏花————忆花————悟花 （1—6） （7—9） （10—11） 整体感知 赏藤萝之美 阅读第1-6节，找出描写紫藤萝的语句，看看作者笔下的紫藤萝美在哪里？ 任务活动二 赏藤萝之美 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 01 作者从整体着笔，运用了比喻的修辞手法，写出了紫藤萝的茂盛。 赏藤萝之美 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长……花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 02 从整体着笔，将花瀑拟人化，使静态变为动态，写出了紫藤萝花的茂盛，生机勃勃的特点。 赏藤萝之美 每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 03 从局部着笔，用形象的比喻特写一朵紫藤萝的样貌，富有动态感，写出了花的生机盎然与美丽。 赏藤萝之美 “我在开花”他们在笑。 “我在开花”他们嚷嚷。 04 运用了拟人、反复的修辞手法，化静为动，写出了紫藤萝花的茂盛与活泼可爱。 赏藤萝之美 只见一片辉煌的淡紫色……只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上， 05 写出了紫藤萝的颜色之美，颜色明艳、引人入胜。 紫藤萝在盛开，在推着挤着，在笑在闹，在散发着淡紫色的香气。请同学们说说，作者作者如何描摹花之美的，你学到那些写景之法？ 任务三 写景之法小结 使用修辞：比喻、拟人、反复 多用动词，化静为动 讲究描写顺序，条理清晰 调动多种感官，视觉、触觉等 第二课时 如此美丽的紫藤萝深深触动了作者的情思，请同学们快速阅读7-10段，圈画关键词，并用这样的句式说话。 “这是让我 的紫藤萝。” 情思之美 我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 情思之美 情思之美 “这是让我 难以忘怀 的紫藤萝。” “这是让我 放下生死疑惑，疾病痛楚 的紫藤萝。” “这是让我 获得内心宁静和喜悦 的紫藤萝。” 可是他去了，过早地去了。这一年多，从他生病 到逝世，真象是个梦，是个永远不能令人相信的梦。我总觉得他还会回来，从我们那冬夏一律显得十分荒凉的后院走到我窗下，叫一声"小姊--"。 可是他去了，过早地永远地去了。