8.1 憧憬美好集体 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

8.1 憧憬美好集体 教学目标 情感态度和价值观目标：体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 能力目标：掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；知道美好集体的作用，掌握美好集体的特征。 01 共同的愿景 3 那些值得我们骄傲的美好集体...... “中国女排”是世界体育的神话 “中国航天”目标是星辰大海 “中国人民”创造了国家奇迹 说一说我们班好在哪里？不好在哪里？ 你理想中的班集体是什么样的？ 环节一：你说我说——我心目中的集体 运用你的经验 ： 你憧憬的美好集体有哪些特征？ 同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任…… 同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作…… 团结协作、共同努力、积极向上、充满活力、公平竞争、相处融洽… 美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。 什么是美好集体的愿景？ 景 愿望 愿 景象 个人脑海中所向往的前景 看一看，想一想 （1）三个和尚为什么没水喝？ （2）中国女排姑娘在奥运会能夺冠，是因为人多吗？ （3）这两个集体有什么不同呢？ 不团结，没有共同的目标。 不是因为人多，而是因为团结一致，顽强拼搏。 三个和尚，没有共同的愿景。女排是有共同的愿景，是一个美好的集体。 对集体 对个人 美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 是动力之源，是推动集体发展的内驱力 引领集体成员团结一致，开拓进取 集体愿景的作用 同学甲 每天早上进教室时，我发现很多同学已经开始读书，我也情不自禁的跟着他们一起读起来。我们班级学习氛围很好，课上对学习充满热情，课后谈天说地，开心嬉戏，生活愉快而充实。 同学丙 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。 同学乙 我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 同学丁 每次上课老师让我们针对学校的问题自选主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻炼了能力，又开阔了视野，还学会了很多认识和解决问题的方法。 感受到集体的温暖， 培养良好学习习惯。 学会与同学合作学习, 充实了我的精神生活 锻炼坚强意志 开阔视野、提高能力 1.你有类似的集体生活经历吗？它给你带来了什么？ 2.设想一下，什么样的集体生活有助于我们实现共同愿景？ 探究与分享： ①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。 ②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。 美好集体有何作用？ 02 良好的氛围 12 情景一 新学期开始了，七年级某班要修改相关的班级规则。班长召集班干部开会。有的说：“还是征求一下全班同学的意见吧！”有的说：“征求全班意见既麻烦又耽误时间，还不如咱们几个商量一下得了！” 这次活动是否需要征求全班同学的意见？依据是什么？ (1)美好集体是民主的、公正的。 探究与分享(见教材P74) 小梁父母离异,他与爷爷奶奶共同生活,生活压力大,又比较内向,很少与同学交流。 场景一: 场景二: 　　　场景三: 小梁收到钱物和一封信 班委会商量如何帮助他 1.如果你是小梁,面对不同同学的态度,你 会有怎样的感受? 2.你怎样看待上述同学的做法? 场景一、二我感到很孤独、愤怒;场景三、四我感到很温暖、很温馨。 场景一、二中的同学的做法缺乏同情心,不关心他人,不尊重他人;场景三、四中的同学体现了关怀与友爱,让人感受到集体的温暖。 （2）美好集体是充满关怀与友爱的 单一的球队内技战术配合 女排管理模式对比 打造复合型团队，包括教练、队员、医生、康复师、体能师、营养师、数据师之间的协作...... -美好集体是善于合作的 意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免 个人英雄主义 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 刘晓彤提到球队上下的团队协作令人印象深刻，并指出：“团结就是在困难的时候，大家能拿出所有的正能量来组织来战斗。”在提及自己的表现时，她说：“比赛中想到的是，要为这个团队贡献自己的一份力量。” 每个球员位置相对固定 女排管理模式对比 形成内部竞争机制，保证每个位置有3-4人的竞争 -美好集体是充满活力的 集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要