第二单元 做情绪情感的主人 单元测试-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第二单元 做情绪情感的主人测试题 一、选择题 1．巴普洛夫说：“忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。”这句话说明( ) ①情绪像“奇异果”影响我们的行动和健康②对事物的预期会影响情绪 ③不同情绪对人的身心产生不同的影响④持续的悲观情绪给我们的健康带来影响 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．2021年3月19日，中美在阿拉斯加举行高层战略对话。会上，对于美方不行待客之道，中方严正回应，一方面反讽是“我们把你们想得太好了，我们认为你们会遵守基本的外交礼节”，一方面提醒“美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套”。面对中方回应，我们会油然而生一种“祖国日益强大的______；一种对国家领导人从容不迫、不卑不亢的风度的______；对于美国企图干涉我国内政的______。（ ） A．自豪感、敬佩感、愤怒感 B．理智感、敬畏感、厌恶感 C．骄傲感、信任感、理智感 D．自豪感、道德感、愤怒感 3．下列因素中，可能会影响我们情绪的有 ①个人的生理周期②对某件事情的预期③周围的舆论氛围④他人的内心活动 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．随着学习、生活范围的扩大以及自我意识的觉醒，中学生发展了多样性的自我情感，而且情感也日益丰富。下列关于情感说法正确的是 （ ） ①情感是短暂的，不稳定的②情感与我们的想象力、创造力相关，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知③我们可以通过阅读、与人交往等方式获得美好的情感 ④情感是人最基本的精神需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 5．在生活中、工作中遇到不顺心的事，切记不要在家里冷脸示人、砸东西、摔门，或者跟伴侣恶语相向，而应该真实地表达自己的情绪，但又能控制好自己的情绪，不迁怒于人或物。平复情绪的过程中，父母可以听听音乐、哼哼小曲儿，让孩子在潜移默化中明白，原来每个人都有自己的情绪，都可以选择用恰当的方式和自己的情绪相处。这体现了调节情绪的方法有（ ） ①改变认知评价法 ②转移注意法 ③合理宣泄法 ④放松训练法 A．①② B．①③ C．③④ D．②③ 6．经常与父母和谐交往，我们会感受到父母浓浓的关爱之情；经常参加社会公益活动，我们的责任感就会增强；经常游历山水，我们不仅能感受到大自然的美好，还能认识到保护环境的重要性……这说明（ ） ①情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，是我们生命成长的体现 ②情感是丰富的、复杂的 ③在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能丰富、深刻 ④情感与我们的创造力有关 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 7．人与人的情绪会相互传染。以下属于恰当表达情绪的是（ ） 事件 表达情绪 A 早晨起晚了导致上学迟到 气急败坏埋怨妈妈没提醒 B 同小组的某同学没完成作业，给组里扣分 对该同学大发脾气并摔打作业本 C 课堂上违反纪律受到老师批评 大声哭闹，拒不认错 D 对即将进行的数学考试很焦虑 向好朋友倾诉 A．A B．B C．C D．D 8．张顺东和李国秀夫妇身残志坚，照顾年迈老人、抚养年幼孩子以及失去双亲的两个侄女，用奋斗创造 幸福生活，书写了 “踏出脱贫路、撑起半边天”的感人故事。这启示我们（ ） ①用自己的热情和行动来影响环境 ②要传递美好的情感，传递生命的正能量 ③用自己的努力使世界多一份美好 ④美好情感是自然引发的，根本无法创造 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．生活并不都是小美好,也会有一些负面的情感体验,如焦虑感、挫败感等。下面对负面情感体验认识正确的是（ ） A．体验负面情感可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满丰盈 B．负面情感体验会让我们消极悲观、一蹶不振 C．体验负面情感对我们的成长没有意义 D．负面情感体验都是不美好的 10．“郁闷”是近几年来青少年常说的一个词语。一项关于中学生的调查显示：49.77%的学生常感到心里烦躁又无处诉说。对此，下列认识不正确的是（ ） A．情绪问题是中学生无法摆脱的困扰 B．方法得当，这些情绪问题可以得到解决 C．长期被消极情绪困扰十分有害 D．寻求帮助是中学生解决情绪问题的好办法 11．在我市全民核酸检测的日子里，七年级学生亮亮主动帮助本社区工作人员通知和引导居民，维护队伍秩序。他在承担志愿者职责时的主要情感体验是（ ） A．安全感 B．敬畏感 C．正义感 D．责任感 12．当人们看到小偷行窃时,愤恨