4.1 了解控制 说课课件-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

了解控制 (2019年)粤教版普通高中教科书 《通用技术》必修 《技术与设计2》 1 2 3 说教材地位 说学科核心素养 说教学重难点、教学方法 内容 4 说教学环节 01 说教材地位 独立性 结构 流程与系统 关联性 控制环节的设计与改进 反馈条件的应用 承上启下 流程与系统的延伸与拓展 学习设计控制系统的基础 巩固学科核心素养的保障 实践领域 理论层面 辨别手动控制与自动控制 理解开环控制与闭环控制 对控制现象产生混淆 定义与分类又具有一定抽象性 02 说学科核心素养 技术意识 工程思维 创新设计 图样表达 物化能力 技术意识 创新设计 能描述简单控制系统的工作原理与工作过程。 技术意识 知道控制在生产和生活中的广泛应用，感受控制技术与生产、生活的密切联系。 工程思维 能通过分析控制系统实例，了解不同类型控制系统的特点，会辨析手动控制、自动控制、智能控制、开环控制和闭环控制。 物化能力 图样表达 会看简单的控制系统结构图，理解其工作原理和控制过程。 物化能力 能对一个简单控制实例(如电灯开关等 )进行组装。 03 说教学重难点、教学方法 物化能力 教学重点 对控制现象进行分类。 掌握开环与闭环控制的差异,能通过流程图展现二者的区别。 教学难点 辨别一个系统是开环控制还是闭环控制。 教学重点 情境演示法 操作发现法 比较归纳法 动手操作 自主探究 观察发现 合作交流 教法 学法 04 说教学过程 01.新课导入 创设情境 配置蛋糕液 烤制蛋糕 控制定义&控制三要素 02.教学初探 比较认知 配置蛋糕液 实施主体：人 控制过程： 大脑-手-蛋糕液 烤制蛋糕 实施主体：烤箱 控制过程： 控制电路-发热丝、定时器-蛋糕 手动控制 自动控制 03.教学深入 合作实践 手掷飞机——开环控制 蒙眼听音——闭环控制 04.抽象提炼 巩固新知 给定量 控制器 执行器 控制量 控制对象 被控量 给定量 控制器 执行器 控制量 控制对象 被控量 比较器 反馈环节 开环控制 闭环控制 + - 05.情感教育 升华主题 板书 不当之处请批评指正！ 谢 谢！ $