第四单元4.1 认识角（课件）冀教版二年级上册数学

四 角的认识 第1课时 认识角 1.通过操作，使学生经历直观认识角的过程。 2.认识角，掌握角的各部分的名称，会画角。（重点） 3.理解角的大小与哪些因素有关，会用纸折或画大小不同的角。（难点） 学习目标 情境导入 你知道上面的图形是什么吗？ 探索新知 用小棒拼图形。(教材P30 例题1) （1）用4根小棒拼成一个图形。 （2）用3根小棒拼成一个图形。 （3）用2根小棒拼成一个图形。 用2根小棒拼成的上面这些图形都是角。 探索新知 （1）用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。 (教材P30 例题2) 探索新知 （1）用2条硬纸板和1个图钉，做成一个活动的角。 (教材P30 例题2) 转动这个活动角的一边，可以形成许多角。 根据活动角的变化可以画出大小不同的角。 探索新知 哪个角大，哪个角小？ 角3比角1和角2大， 角1比角2和角3小。 探索新知 （2）拿一张纸，用它折出大小不同的角。(教材P30 例题2) . . . . . 探索新知 从一个点起，用直尺向不同的方向画出两条线，就画成了 一个角。(教材P31 例题3) 在我们的日常生活中，哪些物品上有角？ 探索新知 1.拿一把折扇，作出大小不同的角。(教材P32练一练 第1题) 随堂小练 2.下面的图形，哪些是角，哪些不是角？(教材P32练一练 第2题) 随堂小练 是 不是 不是 是 3.在下面物品的图片上找角，并画出来。(教材P32练一练 第3题) 随堂小练 . . . . . . . 当堂检测 3个 4个 1个 1.(教材P32问题讨论) 当堂检测 2.给下面最小的角画○，给最大的角画△。 ( ) ( ) ( ) . . . 当堂检测 3.按要求画角。 (1)以给定的O为顶点,画一个角。 O (2)以给定的O为顶点,给定 的线为一条边画一个角。 O (画法不唯一) (画法不唯一) 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 17 通过本节课的学习，我们认识了角，会比较角的大小，并会画角。 课堂小结 1.角有1个顶点、2条边。 2.角的大小与两边张开的大小有关，与两边的长短无关。 两边张口越大，角就越大。 3.从一个点起，用直尺向不同方向画两条直直的线，就 画成一个角。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $