5.1 5以内的加法（1）（课件）-一年级上册数学冀教版

5 10以内的加法和减法 5.1 5以内的加法（1） 1.通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。 2.体会加法的意义。认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。（重难点） 3.积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。 学习目标 情境导入 同学们，今天让我们一起来做手工吧！ 探索新知 我们做了3朵红花，2朵黄花。 (教材P34 例1)一共做了几朵花？ 用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。 探索新知 我们可以用一道算式来表示这个过程。 3 ＋ 2 ＝ 5 3个红色花片，2个黄色花片，合起来一共有5个花片。 探索新知 3 ＋ 2 ＝ 5 加号 读作：3加2等于5。 … 探索新知 把两部分合起来，求一共是多少。 加法的意义： 探索新知 计算方法： 探索新知 探索新知 探索新知 1 ＋ 4 ＝ 5 2 ＋ 2 ＝ 4 (教材P35 例2)算一算。 随堂小练 2 ＋ 3 ＝ 5 4 ＋ 1 ＝ 5 1.(教材P35 练一练 第1题)先摆一摆，再填上得数。 随堂小练 1 ＋ 2 ＝ 3 1 ＋ 3 ＝ 4 2.(教材P35 练一练 第2题) 随堂小练 1 ＋ 1 ＝ 2 2 ＋ 1 ＝ 3 2.(教材P35 练一练 第2题) 随堂小练 ● ● ● ● ● ● ● ● 2 2 4 3.(教材P35 练一练 第3题)先画●，再填。 当堂检测 1. 看图填一填。 4 4 2 + 5 2 3 5 当堂检测 2. 鸽子送信。（连一连）。 当堂检测 1 3. 和 各表示什么数？ 2 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 19 课堂小结 把两部分合起来，求一共是多少，用加法。 5以内数的加法计算可以采用点数法、接着数法、利用数的组成等方法，其中利用数的组成来计算比较简便。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $