20 我们家的男子汉 第二课时（课件）部编版语文四年级下册

20 *. 我们家的男子汉 （第二课时） 1 单元主题：深深浅浅的脚印，写满成长的故事。 语文要素：学习把握文章的主要内容；按一定顺序把事情的过程写清楚。 作者对他有着怎样的情感呢？ 他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味，叫人看了不由得也会嘴馋起来。 他对食物的兴趣 当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。 他对食物的兴趣 当《少林寺》风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说:“用肉汤拌饭可以？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。 关心 尊重 他面对生活挑战的沉着 每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗，他说:“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去，也就坦然地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。 他面对生活挑战的沉着 他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外婆说:“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了。大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起:“我怎么办呢?”我安慰他:“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐姐说:“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓住一双最得力的，蹿进了车厢，淹没在拥挤的人群里了。 这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点几一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。 他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着 你能尝试根据课文内容换一换这些小标题吗？ 回忆上一课概括小标题的方法： 引用人物语言 抓住重点语句 概括主要内容 谁干什么 对所有滋味都有兴趣 敢于尝试 追求独立 面对挑战 沉着冷静 概括主要内容 “他吃饭很爽气。” “不要，不要，我自己说。” “让他从窗口爬进来！” 引用人物语言 1.南京有一位叫汪侠的老人七十多岁了还连续两年参加高考。 2.赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。 3.航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。 大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为?你是否对男子汉的内涵有了新的认识? 4.掏粪工人时传祥曾接受过刘少奇的接见。 5.清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。 其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观地拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉或女强人。 作业：小练笔。模仿第一二部分，用列小标题的形式写自己熟悉的人物的性格特点。 抓住语言、神态等细节描写，做到有详有略。 $