福建省厦门第一中学2022-2023学年高一下学期期中考试语文试题

福建省厦门第一中学2022一2023学年 第二学期期中考试题 高一年语文试卷 一、现代文阅读(19分) 阅读下面的文字，完成1一5小题。(19分) 材料一： ①假如你是一位木尚，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看一棵古松，我 们三人可以同时都“知觉”到这一裸树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不 了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木科。我色脱离不了我的植物学家 的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、采为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友一画家， 什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠、劲拔的古树。我们三人的反应态度也不 致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，我把它归到某类菜科里去，注意它和其他松树的异点，我 们的朋友只在聚精会神地观赏它的苍翠颜色，感受它的那股昂然高举、不受屈挠的气杌。 ②从此可知道这棵古松并不是一件固定的东西，它的形相随观者的性格和情趋而变化，各人所 见到的古松的形相都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形相一半是天生的，一半也是人为的。 板平常的知觉都是带有几分创造性，极客观的东西之中都有几分主观的成分。 ③美也是如此。有审美的眼晴才能见到美，这棵古松对于我们的画画的朋友是美的，因为他去 看时就抱了美感的态度。你和我如采也想见到它的美，你须得把你那种木商的实用的态度丢开，我 须得把植物学家的科学的态度丢开，专持美感的态度去看它。 ④这三种态度有什么分别呢？ ⑤先说实用的态度。做人的第一件大事就是维持生活，既要生活，就要讲究如何利用环境。“环 境”包含我自己以外的一切人和物在内，这些人和物有些对于我的生活有益，有些对于我的生活有 害，有些对于我不关痛痒。我们对于他们于是有爱恶的情感，有趋就或逃避的意志和活动，这就是 实用的态度。实用的态度起于实用的知觉，实用的知觉起于经验。小孩子初出世，第一次遇见火就 仲手去捉，他烧痛了，以后他再遇见火，便认识它是什么东西，便明了它是烧病手指的，火对于他 于是有了意义。 ⑥科学的态度则不然，它纯粹是客观的、理论的。所谓客观的态度就是把自己的成见和情感完 全丢开，专以“无所为而为”的精神去探求真理。理论是和实用相对的。理论本来可以见诸实用， 但是科学家的直接目的却不在于实用。科学家的态度之中很少有情感和意志，它的最重要的心理活 动是抽象的思考。科学家要在这个混乱的世界中寻出事物的关系和条理，钠个物于概念，从原理演 个例。植物学家看古松的态度便是如此。 ⑦木商由古松而想到架屋、制器、赚钱等等，植物学家由古松而想到根茎花叶、日光水分梦等， 他们的意识都不能停止在古松本身上面。不过把古松当作一块踏脚石，由它跳到和它有关系的种种 事物上面去。所以在实用的态度中和科学的态度中，所得到的事物的意象都不是独立的、绝缘的， 观者的注意力都不是专注在所观事物本身上面的。注意力的集中，意象的孤立绝垓，便是头感的态 度的最大特点。比如我们的画画的朋友看古松，他把全副清神都注在松的本身上面，古松对于他便 成了一个独立自足的世界。他忘记他的妻子在家里菩柴烧饭，他忘记松树在植物教科书里叫做显花 试卷第1页，共8页 尚 扫描全能王创建 植物，感而言之，古松完全占领住他的意识，古松以外的世界他都视而不见、听而不闻了。他只北 古松摆在心眼面前当作一幅画去玩味。 ⑧尖用的态度以普为最高目的，科学的态度以真为最高目的，美感的态度以美为最高目的。在 实用的态度中，我们的注意力偏在事物对人的利害，心理活动偏重意志：在科学的态度中，我们的 注意力偏在事物间互湘关系，心理活动偏重抽象的思考：在美感的态度中，我们的注意力专在事物 本身的形相，心理活动偏重直觉。 ⑨人所以开于其他动物的就是于饮食男女之外还有更高尚的企求，美就是井中之一。是壶载可 以贮茶，何必又求它形式、花样、颜色都要好看呢？吃他了饭就可以睡觉，何必又呕心血去作诗 西西、奏乐呢？人的实用的活动全是有所为而为，是受环境需要限制的：人的美感的活动全是无所 为而为，是环境不需要他活动而他自己愿意去活动的。在有所为而为的活动中，人是环境需要的奴 案：在无所为而为的活动中，人是自己心灵的主率。就物说呢，在实用的和科学的世界中，亨物都 借者和其他事物发生关系而得到意义，到了弧立绝竦时就都没有意义：但是在美感世界中它却能花 立绝练，却能在本身现出价值。照这样看，我们可以说，美是事物的最有价位的一面，美感的经验 是人生中最有价值的一面。 (摘编自朱光潜《我们对于一棵古松的三种态度》) 材料二： ①其实，在中国美学和艺术观念中，存在者与朱光潜所说的三种态度都不同的第四种态度。它 当热不是用科学、实用的眼光看待古松，但也不是以审美的眼光看待古松，发现它如何美，如何符 合形式美感，在这里，审美主体和客体都没有了，古松在这