2.2 青春萌动 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

2.2 青春萌动 情景自测一 七年级的韩梅梅说： 以前觉得跟男生说话是一件很令人羞耻的事情，所以我总是避免跟男生接触。可是上了中学以后，我发现我自己总希望引起男生的注意，不自觉地开始注重打扮。怎么办，我是不是变成了一个坏女孩······ 你们认为呢？ 学习新知 （2）表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 1、 认识青春期的心理萌动 （1）含义： 步人青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 小梅和大海的烦恼 阅读课本探讨下列问题： (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 共同点在于在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 (2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ (3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 要摆正自己的心态，认识到青春期出现这种现象是正常的，同时也要认识到我们与异性交往，并不仅仅是性别的吸引，更要学习对方的优秀品质。 你上了初中,你父母就告戒你，尽量少与异性同学来往,更不许他们到你家来.可是你的几个异性同学说想到你们家里玩,你会怎么做?为什么?你认为父母会怎么做？ 情景自测二 老师的说法 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，使我们能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ②与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 ※2、与异性交往的意义（好处、必要性） 6 1 你赞同这样的校规吗？为什么？ 2 学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？ 他们的担心有哪些合理之处？ 3 如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 探究与分享 假如某校有这样的校规： ---男生女生不得成对儿出现在校园里； ---男生女生交往距离不能小于50厘米; ---男生女生不得同桌吃饭; ❖男生女生不得…… 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 你的朋友小A是七年级（2）班的班长，由于班级工作需要，小A和另外一位异性班长经常在放学后留下来讨论问题，久而久之，班级上就有流言说：小A和那个异性班长在谈恋爱，小A为此很苦恼，不知道该怎么做······ 请你给小A一些建议，告诉他（她）该怎么做。 情景自测三 学习新知 ①内心坦荡，言谈得当，举止得体；②互相尊重，自尊自爱；③主动热情，注意方式，时间、场合和频率；④真诚待人，坦诚大方地与异性同学交往。 ※3 与异性交往该如何做？(或应该注意些什么问题？ 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 青青柠檬 老师您好： 我是小雅，最近我经常会注意到咱班的一位男生小宇，他学习非常的优秀，而且打得一手好篮球。有时候上课脑海中就会不由自主地浮现出他的笑容，眼神……这使得我最近的学习效率急剧降低，我这是怎么了？我的这种心理正常吗？ 小雅这是怎么了呢？ 她的这种心理正常吗？ 正 常 异性情感 青青柠檬 青青柠檬 一天下午放学，我正在收拾书包的时候突然看到了一封信，“小雅，我们‘交往’吧。”我的眼前立刻浮现出小宇在运动场上矫健的身姿…… 我该怎么办呢？我要不要和他交往呢？老师您能帮帮我吗？ 这就是“爱情”吗？爱情是什么？ 11 出谋划策 人物一：小红的日记 9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。 10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。 10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受。 ………… 小红很苦恼，她想自己这是 怎么了？你能帮助她吗？ 随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。 材料中她也早就开始默默关注他了。你是怎么看待这个现象的呢？ 问题一： 学习新知 （2）我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这不是真正的爱情。 4、怎样认识与异性的情感？ （1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现象。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 他们的感情能进一步发展吗？ 问题二： 有一种情感叫理智， 有一种理智叫时间， 有一种时间叫等待， 有一种等待叫成熟， 有一种成熟叫责任。 小贴士：理智处理、慎重对待 初中生异性之间萌动的情感 具有的特点： 幼稚 冲动 纯洁 模糊 丰富 多变 成熟 、