3.2 认识周长（课件）苏教版三年级上册数学

三 长方形和正方形 第2课时 认识周长 1.通过观察、操作、计算等活动理解周长的含义，能指出并测量平面图形的周长，初步学会通过测量简单平面图形的边长来计算周长。（重难点） 2.经历由具体操作到建立周长概念的过程，积累数学活动经验，培养观察、综合、抽象等思维能力，发展空间观念。 学习目标 情境导入 谁能够获得第一名？ 小动物们围着下面这个草坪跑一圈。 草坪一周的长度就是它的周长。 动物运动会 3 探索新知 2 你能指一指每张书签一周的边线吗？(教材P39 例2) 书签一周边线的长就是它的周长。 4 探索新知 下面每个图形的周长各是多少？ 你是怎样知道的？和同学交流。 3cm 4cm 5cm 3cm 1cm 3cm 2cm 3+4+5=12(cm) 3+2+3+1=9(cm) 图形一周边线的长就是它的周长。 5 探索新知 试一试 小组合作，想办法测量一片树叶的周长。(教材P39试一试) 你是怎样测量的？测量 时要注意什么？ 6 探索新知 小组合作，想办法测量一片树叶的周长。 7 随堂小练 1.分别指出数学书封面、 课桌面和三角尺一周的边线。 (教材P40想想做做第1题) 8 随堂小练 2.描出下面每个图形一周的边线。(教材P40想想做做第2题) 9 随堂小练 3. 计算下面各图形的周长。（单位：厘米） (教材P40想想做做第3题) 5+5+7=17(cm) 3×4=12(cm) 5+3+4+6=18(cm) 10 1.(教材P40想想做做第4题) 当堂检测 16厘米 24厘米 你能说出下面图形的周长各是多少厘米吗？ 16厘米 16厘米 11 2.如图，甲、乙两部分的周长相比，（ ）。 当堂检测 A A.一样长 B.甲图长 C.乙图长 ① ② ③ ④ ⑤ 甲的周长=①+④+⑤ 乙的周长=③+②+⑤ 因为①=③，②=④ 所以甲的周长=乙的周长 3. 当堂检测 答：王奶奶绕着公园走一圈是530米。 150＋20＋80＋180＋100＝530（米） 下图是一个公园的示意图。王奶奶绕着公园走一圈是多少米？ 13 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 14 课堂小结 1.一个封闭图形一周边线的长度叫作这个图形的周长。2.求一个规则图形的周长就是求这个图形所有边的长度之和，也就是把所有边的长度加起来。 3.测量不规则图形的周长，可以采用“化曲为直”的方法，先用没有弹性的绳子紧贴图形一周边线围一圈，然后拉直绳子，测量绳子的长度，就是这个图形的周长。 通过本节课的学习，我们认识了周长，并学会了测量和计算平面图形的周长。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $