1.2 认识毫升（课件）四年级上册数学苏教版

一 升和毫升 2 认识毫升 认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位。掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升。 2. 认识容量单位毫升，掌握升和毫升之间的进率。（重难点） 学习目标 情境导入 下面容器的容量大约是多少？ 说一说：上面物体的容量能用升来作单位吗？ 情境导入 这节课我们学习容量单位毫升以及升和毫升间的进率。 有些物体的容量太小，用升来作单位不合适，这时我们需要更小的容量单位。 (教材P3 例3) 探索新知 从图中你知道了那些信息？ 10 mL 3 mL 100毫升 500毫升 探索新知 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。 探索新知 1毫升有多少呢？ 探索新知 先用滴管吸入1毫升水。 看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。 探索新知 通过这个实验，你对毫升有了什么认识？你知道1毫升有多少了吗？ 1毫升水只有很少一点点。 探索新知 1毫升水比1升水少得多。 1毫升水大约只有十几滴。 探索新知 一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？ (教材P4 例4) 探索新知 500+500=1000（毫升） 探索新知 把这2杯水倒入1升的量杯中，你能发现什么？ 探索新知 发 现 升与毫升之间的关系： 1升=1000毫升 1000毫升水正好是1升。 想一想，说一说：在刚才认识毫升过程中，有哪些注意事项？ 探索新知 将毫升换算成升时，除以进率1000。 升和毫升之间的进率是1000。 将升换算成毫升时，乘进率1000。 计量较少的液体时，用毫升作单位 。 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。 认识毫升 探索新知 升与毫升之间的关系：1升=1000毫升 探索新知 将1瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水大约有多少毫升。 1瓶矿泉水大约有500毫升，一杯水大约有150毫升，可以倒满3个纸杯。 1.下面的容器里各有多少毫升药水？ (教材P4 练一练 第1题) 随堂小练 5 mL 100 mL 10 mL 8 mL 随堂小练 2.填空。(教材P4 练一练 第3题) 4升=（ ）毫升 2000毫升=（ ）升 9升=（ ）毫升 5000毫升=（ ）升 4000 2 9000 5 随堂小练 3.说说每种饮料各多少瓶正好是1升。 (教材P5 练习一 第4题) 1000÷100=10（瓶） 1000÷200=5（瓶） 1000÷250=4（瓶） 随堂小练 4.下面容器的容量各是多少毫升？在合适答案的右边画“√”。(教材P6 练习一 第6题) √ √ √ 1. 用什么单位计量各容器的容量比较合适？连一连。 （教材P6 练习一 第7题） 当堂检测 升 毫升 2.在括号里填“L”或“mL”。 （教材P6 练习一 第8题） 当堂检测 L mL L mL 3. 每个量杯里的液体各有多少毫升？这4个量杯里的液体合起来比1升少，还是比1升多？（教材P6 练习一 第9题） 当堂检测 150mL 200mL 350mL 400mL 1100 mL>1 L 所以这4个量杯里的液体合起来比1升多。 150+200+350+400=1100（mL） 当堂检测 4.一瓶儿童止咳糖浆的规格及用法用量如下。这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天吗？（教材P7 练习一 第11题） 【规格】每瓶120毫升 【用法用量】口服，每日3次 7岁以上儿童：每次15~30毫升 3~7岁儿童：每次5~10毫升 10×3×3 =90（毫升） 90毫升<120毫升 所以这瓶止咳糖浆够一个5岁儿童服用3天。 以最大量计算。 你还能提出什么问题？ 5.有一瓶1升的果汁，亮亮用容量为200毫升的杯子喝了4杯，他一共喝了多少毫升？还剩多少毫升？ 当堂检测 200×4=800（毫升） 1升=1000毫升 1000-800=200（毫升） 答：他一共喝了800毫升，还剩200毫升。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 27 通过本节课的学习，我们学习了毫升以及升和毫升之间的进率。 课堂小结 计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。 升与毫升之间的进率是1000， 即1升=1000毫升或1 L=1000 mL。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $