1.1 认识容量和升（课件）苏教版四年级上册数学

一 升和毫升 1 认识容量和升 理解容量的含义，认识容量单位“升”，感知1升的实际大小。（重点） 建立1升的具体概念。（难点） 使学生联系实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。 学习目标 情境导入 观察这两个杯子，你发现了什么？ 说一说：你知道哪个杯子盛的水多吗？你是怎样比较的？ 可以把其中一个杯子装满水，往另一个杯子中倒······ 情境导入 这节课我们学习容量和容量单位“升”。 探索新知 （1）看看两个玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。 探索新知 一个容器能盛东西的多少叫容量。 比 能盛的水多， 的容量比较大。 探索新知 （2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？ 可能 红把 黑把 探索新知 在一个冷水壶里装满橙汁，倒入另一个冷水壶。 探索新知 方法一： 因为在红把冷水壶里装满橙汁，倒入黑把冷水壶，黑把冷水壶被倒满并且红把冷水壶还有剩余，所以红把冷水壶的容量大一些。 在红把冷水壶盛满橙汁，倒入黑把冷水壶中 探索新知 因为在黑把冷水壶里装满橙汁，倒入红把冷水壶，红把冷水壶没有被倒满并且黑把冷水壶没有剩余，所以红把冷水壶的容量大一些。 方法二： 在黑把冷水壶盛满橙汁，倒入红把冷水壶中 探索新知 现在你知道哪个冷水壶的容量大了吧。 容量大 探索新知 （3）你知道 的容量是多少吗？ 在这个冷水壶里装满橙汁，倒入玻璃杯中，看能倒几杯。 探索新知 大约能盛这样的5杯。 大约能盛这样的4杯。 探索新知 为什么同样一壶橙汁，倒的杯数不一样呢？ 为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。 探索新知 1升 2升 4升 3 L 19 L 探索新知 计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。升可以用字母“L”表示。 探索新知 1升有多少呢？ 探索新知 先在量杯里倒入1升水， 再全部倒入正方体容器。 你有什么发现？ 探索新知 1升=1立方分米 1升水正好装满这个正方体容器。 想一想，说一说：在刚才认识容量和升的过程中，有哪些注意事项？ 容器所能容纳物体的多少，就是它的容量。 为了准确测量或计量容器的容量，要使用统一的单位。 探索新知 棱长为1分米的正方体容器（不计壁厚）的容量是1升。 认识容量和升 探索新知 2.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。 1.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 3.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位。升可以用字母“L”表示。 4.棱长为1分米的正方体容器的容量是1升。 探索新知 将量杯里的1升水倒入同样大的纸杯中，大约能倒满几个纸杯？先估计，再倒一倒。 发现大约5纸杯水能盛1升水。 1.下面3个玻璃杯的容量，哪个最小，哪个最大？ (教材P3 练一练 第1题) 随堂小练 最大 最小 随堂小练 80 L 2.5 L 2 L 2.下面的容器各可以盛水多少升？ (教材P3 练一练 第2题) 随堂小练 3.比较下面3个玻璃杯的容量，你发现了什么？ (教材P5 练习一 第1题) 和 的容量一样大， 比 和 的容量大。 随堂小练 4.哪些容器的容量比1升大？(教材P5 练习一 第2题) √ √ 1. 下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。（教材P5 练习一 第3题） 当堂检测 √ √ 1. 下面的容器各能盛多少升水？在合适答案的右边画“√”。（教材P5 练习一 第3题） 当堂检测 √ √ 2.说说每种饮料各多少瓶正好是1升。 （教材P5 练习一 第4题） 当堂检测 10瓶 5瓶 4瓶 3. 爷爷每天都去黑虎泉打2升水用来泡茶，则他6个月一共打了多少升水？（每月按30天算） 当堂检测 2×30×6=360（升） 答:他6个月一共打了360升水。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 31 通过本节课的学习，我们学习了容量和升。 课堂小结 2.为了准确测量或计算容器的容量，要用统一的容量单位。 1.一个容器能盛东西的多少就叫容量。 3.计量水、油、饮料等液体的多少，通常用“升”作单位。升可以用字母“L”表示。 4.棱长为1分米的正方体容器的容量是1升。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 $