17.跳水 课件-2022-2023学年语文五年级下册（部编版）

17 跳 水 作者简介 列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学史上占第一流的地位。他的代表作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》等。他的作品擅长细腻的心理描写，形象生动逼真，语音优美。 列宁称他是“俄国十月革命的镜子”，是具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。 初读课文 水手们 自由读课文，疏通生字词。说一说：这篇小说中出现了哪些人物？ 猴子 男孩 船长 读准字音 一艘 航行 放肆 帽子 桅杆 撕咬 挑逗 吓唬 钩住 扭着 龇牙咧嘴 船舱 海鸥 瞄准 说说课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了在一艘大船上，水手们拿猴子取乐，猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆最高的横木的一头，孩子为了追回帽子不知不觉走上横木。船长在危急关头，用枪逼迫孩子跳水的方法，使孩子绝处逢生的故事。 事情的发展顺序 谁能按照故事的起因、经过、结果把课文分成三个部分？ 第三部分（5--6）：写船长命令孩子跳水，水手们把孩子救上来。 第一部分（1）：写水手拿猴子取乐，交代了故事发生的环境和故事的起因。 第二部分（2--4）：写猴子戏弄孩子，孩子爬上桅杆追猴子，遇到了生命危险。 　 找出描写孩子的语句，了解他心情变化的过程。 笑得开心 （1）船长的儿子才十一二岁，他笑也得很开心。 心里很害怕意识到危险 （2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得。 （3）孩子吓唬它，朝它大喊大叫。 （4）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 （5）孩子气急了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上了横木去取帽子。 （6）孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。 哭笑不得 生气 愤怒 暴怒 品析句子 （1）这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。 猴子因水手拿它取乐而更加放肆，拿走了孩子的帽子，这是故事的起因。 课文多次描写水手们的“笑”，把相关的语句找出来，说说这几次“笑”与故事情节发展的联系。 （2）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。 孩子一方面因为水手的哄笑而难堪，另一方面对猴子无计可施，所以一时哭笑不得。 水手们更加放肆的笑声深深伤害了孩子的自尊心，让孩子恼羞成怒。于是他不顾一切去追赶猴子，这就进一步推动了故事的发展，才有了后面孩子陷入危险的情节以及如何救孩子的高潮等。 联系：水手们的“笑”推动了故事情节的发展，因为这“笑”使得猴子肆无忌惮，使孩子的自尊心受到伤害，渐渐失去理智，才有了后面一系列的事情发生。 （3）水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。 此时孩子的情况怎么样？ 默读第5自然段，画出描写船长动作、语言的句子，把你的感受与理解在书上做好批注。船长用什么方法使孩子脱离了险境？ 正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没明白他爸爸的话。船长又喊：”向海里跳，不然我就开枪了！一！二！“刚喊“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 你从这段话中感受到了什么？ 船长做出判断的时间短、速度快，表现了船长的果断、机智、镇定。 想一想：在那个危急时刻，船长的办法好在哪里？ 当时孩子在高高的横木上，如果让他往回走，再从桅杆爬下来，一紧张随时都有可能摔在硬邦邦的甲板上。而海面上风平浪静，水手们都在甲板上，如果让孩子跳进海里，反倒相对安全一些。从常理来看，孩子是没有勇气往下跳的，正好船长手里拿着枪，所以最好的办法就是用枪逼迫孩子跳下海，这样的话水手们可以马上把他救起来。 结果怎样呢？ 扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们立刻抓住了他，把他救上了岸。 四十秒钟后面的破折号起什么作用？ 这里的破折号表示转折，孩子跳入水中到浮上来，只有四十秒钟，但大家已经觉得时间太长了，表现了大家心急如焚，对孩子的父亲来说每一秒钟都是煎熬。 人物形象 通过对船长在紧急关头，果断命令处于