第十一课 创新思维要善于联想 学案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第十一课 创新思维要善于联想 【学习目标】 课标要求 核心素养及学业质量目标 1.了解创新思维、联想思维的含义、条件和方式。 2.理解创新思维、联想思维的特征。 1.科学精神：坚持创新思维,理解创新思维的特征,自觉地进行联想思维训练。准确地把握直觉想象和捕捉灵感，理解迁移和想象。 2.公共参与：在学习和生活中,积极地运用联想思维,提高联想思维的能力和水平。能够借助知识点之间的逻辑关系，自觉运用联想思维认识和解决问题。 【课前预习】 议题一：创新思维的含义 1.创新思维的含义:科学思维所说的创新思维特指人们在实践中 、 , 、 的思维活动。 2.创新思维的条件: (1)创新思维要以 为基础,失去 基础,思维会陷入不切实际的幻想。 (2)创新思维离不开对前人和他人已有成果的 。在 的基础上破旧立新,才能更好地实现创新。 议题二：创新思维的特征 1.把握创新思维的特征: (1)思路具有 :从思维方向上看,创新思维常常从 角度去思考问题。 是创新思维的明显特征。 (2)步骤具有 :创新思维不排斥一步一步的逻辑推导与分析,但它往往表现为对 的省略或跨越。 (3)结果具有 :人们在实践中遇到的问题往往没有现成的答案,许多问题不是用常规方法就能解决的。这就要求人们用 的方法使问题得到解决。 2.创新思维的“新”: (1)表现: ① ,突破陈规看问题,另辟蹊径想问题。 ② ,不局限于常规方法,敢用新手段,试用新工具,因为方法得当而事半功倍。 ③ ,凡是创新思维的成果,不论是新发明、新发现,还是新见解、新论证,总有其新颖独到之处。 (2)创新思维的智慧之“花”,只有经得起 的反复验证,才能结出实实在在的创新之“果”。 议题一：联想思维的含义 1.联想思维的含义:事物之间是普遍联系的。联想思维是对事物之间 的反映。离开了事物之间的 ,思维中的联想只能是 。联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行 与 的思维活动。 2.联想思维的特点: (1)联想思维具有 。 ①联想思维的“联”就是把对性质相同、相似甚至不同的事物的认识 起来,建立新的 ,产生新的观念。 ②从形式上看,联想思维既可以将 的认识联系在一起,也可以将看似 的认识联系在一起,其联结方式具有 跨越性。 (2)联想思维具有 。 ①思维在联想时之所以会发生跨越性的联结,将看似不相关对象的认识“荒唐”地联系起来,是思维发挥了非逻辑制约的 功能。 ②联想思维的“畅想”,包含着 、 甚至是 。 3.联想思维因人而异: (1)人人都有联想思维,但其水平和能力 。 (2)重要依据:思维在联想时的 和 ,是衡量联想思维水平和能力的重要依据。 (3)重要途径:自觉地进行 ,在学习和生活中积极地运用联想思维,是提高联想思维水平和能力的 。 议题二：联想思维的方法 1.迁移: (1) 是联想思维的“联结”方式。联想思维中的迁移,是将 认识对象的性质、作用等进行 与 ,以寻求解决问题的新思路。 (2)迁移可以为创新思维开拓可能的 。 (3)迁移能够为创新思维搭建由此及彼的 。 2.想象: (1) 是联想思维的“畅想”方式。 ①含义:想象是在头脑中对已有的事物表象进行 、 ,通过 而产生新的事物形象的思维过程。 ②想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对表象进行积极的 、 ,所产生的主观形象不一定直接反映现实对象。 (2)需要解决的问题不同,展开想象的 也会不同。 ①把抽象的思想、概念形象化,按照 的要求去思考,是一种 的想象。 ②作用:这种想象可以填补经验知识的空白,帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联,还可以给抽象的认识对象建立起富有 的新形象。 (3)通过提出 式的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件, 仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。 意义:这种想象有助于打破人们对事物原有联系方式认识的 ,帮助人们创造出多种多样的“虚拟世界”, 人们的认识内容和精神世界。 (4)想象可以帮人们明确