黑龙江省齐齐哈尔市普高联谊校2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题

齐市普高联谊校2022~2023学年下学期期中考试 学校 高二语文 班 级 装 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 姓 名 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 一 、现代文阅读(35分)】 ,: (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分】 装 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 订 研究杜诗的人，论杜诗风格，多说沉郁顿挫。解释却又各自不同。我以为杜诗的风格，不都 是沉郁颜挫，毋宁说他的律体乃是以清新为本的，而又纵横变化，兼之典丽精工，独成一格，五、 线 七绝（共一百三十八首）是以清逸曲峭为主的。惟五言古诗和七言古诗确是以沉郁风格为主。 对“沉郁”一词，我以为沉郁一词是用刘歆给扬雄索《方言》目录的信中的话。信说：“非子云 内： 澹雅之才，沉郁之思，不能终年锐精，以成此书。”所谓沉郁，就是深沉积久的意思。与郁结抑塞 的意思不同。杜甫《进（雕赋）表》：“沉郁顿挫，随时敏捷。扬雄、枚皋之徒，庶可企及也。”据说杨 不 雄作文，思致迟滞，而枚皋敏捷，摇笔文成，所以杜表“沉郁”一句是指扬雄，下句“随时敏捷”是指 枚皋。杜以为自己兼有杨、枚二人的长处，思既深沉，才又敏捷。再则，“沉郁颜挫”一语，后杜 要 诗、杜文，绝未再用。可见杜甫并不认为这句话可以说尽他的诗风。杜诗近体既然不可以用沉 郁顿挫包举，而杜的五、七言律、绝，共有九百三十首加上长律一百二十七首，共一千零五十七 缘 首，约占现存杜诗（一千四百五十三首）的百分之七十。则知用杜一时之语沉郁顿挫概指杜诗风 格，实在并不很妥当。 题： 杜所谓沉，乃是高标远致、厌薄凡俗的心情，其所谓郁，亦与物多忤所积不平的愤懑。沉不 是沉冥，郁也不是忧郁。合起来说是，执持弘毅叫作沉，感激苍茫叫作郁。取《奉先咏怀》诗语表 述其词，那么，“盖棺事则已，此志常觊豁，兀兀遂至今，忍为尘埃没。”就是沉。“穷年忧黎元，叹 息肠内热。取笑同学翁，浩歌弥激烈。”就是郁。 至于顿挫，不是风格，而是一种写作方法。 杜甫《同元使君春陵行》诗序说：“不意复见比兴体制，微婉顿挫之词。”顿挫一词，盖出《文 赋》：“箴清壮而顿挫。”看陆机用顿挫一语，似不离含蓄曲折的意思。杜甫语意，亦大体如此，是 指曲折停顿、句断意连（近于现代文学术语的跳跃）、微婉含蓄处。 【高二下学期期中考试·语文第1页（共8页）】 23083B 扫描全能王创建 清代杜诗评论家讲顿挫的有方东树。他的《昭味詹言》卷十二、卷十八专讲杜诗。卷十八讲 律诗，评《闻官军收河南河北》云：“起四句沉著顿挫。”评《因许八寄江宁旻上人》云：“只是顿挫， 不直率联接。大约诗章法，全在句句断，笔笔断，而其意贯注。一气曲折顿挫，乃无直章，死句、 合掌之病。”他所谓的“顿挫”就是句断笔断，而意思连贯叫作顿挫。 方氏讲律诗中顿挫，似说得极端一些。如果作诗真是必须句句断，不许句相连接，那么如 “竹叶于人既无分，菊花从此不须开”，流水一意，句间不断，为什么成为传诵之句?大抵清人论 诗，都不免以自己做试帖诗的方法去说杜诗，他们说的“章法”，实是依题作诗法，他们讲的一套 刻画题目的所谓章法，句法，字法，全是从做八股文中得来。他们不懂得真正的诗都是无题的， 真正的诗也无定法。但这里为什么又引他们的说法呢?因为文学毕竟是用语言文字做手段(或 媒介)的事物，诗人的表情达意一方面得遵照语文习惯办事，一方面也总是从前人的文学传统发 轫的，诗文评论家如果熟知语文规律，同时又熟悉诗人所熟悉的文学遗产，那么，他的评论总还 不至于完全落空，完全郢书燕说。 总之。我以为沉郁顿挫是两方面的事，沉都是文学风格，以思想为主调。顿挫是文学手法， 是通用工具。二者颇有关联，所以也可以并提。但毕竟有别，所以亦不可含混。 （摘编自曹慕樊(沉郁顿挫辨》） 材料二： “沉郁顿挫”原是杜甫在给唐玄宗的《进(雕赋>表》中对其诗文的概述，后代文论家认为这四 个字能够表述杜诗的主体风格，遂成定论。但对于“沉郁顿挫”的具体含义，历代文论家大都从 内容方面解释“沉郁”，从形式方面解释“顿挫”。我认为，“沉郁”与“顿挫”二者的内涵及成因，既 都有内容层面的因素，也都有形式层面的因素。 杜甫信奉儒家思想，儒家的忧患精神，人本精神、乐道精神，笃行精神深深刻镂在杜诗之中。 杜甫身经战乱，爱国主义，民族意识以及民胞物与的伟大情怀，构成了战乱诗篇的主旋律。杜甫 家世不幸，仕途蹭蹬，造成杜甫持重，忧郁的性格。凡此种种，都促使杜诗形成沉郁的风格。 杜甫看问题总是比别人