山东省九校联盟2022-2023学年高二下学期期中考试语文试卷

九校联盟高二期中考试一一语文 202一203学年度第二学期高二期中考试 语文试卷 间m料1球n鲜车玉址到十两产 有准注商， eit wamE-量 海有直清人黑边 上。m年国人湖上点房年地转重重，绿司 人 :止一：上业4老的布发河盖法单化，上票无花册和为的卡洋人生意值时龙得用 净对十出有国年计4中风可人+青计可温写的发件含方落：， 士-中地线：我(~中”出凤卡理用 的内理国人专问十人转军心大军中克人1作有34人生民。 用A有41北开系在村美单人L*结线好件事至可实 85:话话95/5/Pzrr a中4化特 h 光诗转。 44上 4, C为中，4I金于西千再其利程 1期1“开起件自“转gnt 自果：生.中中手海7 面试写H作A人.雪古司指作量出专H1.付合1 重I两两内克区支大年TLE骨，写相时有E 口材本型小国内善一十人名：于同有电，每钱有出B车期销1可有年博 (K 华有h样生有他生道由两p间 -有r,台n民期古，元 机明得-又无司，： 量挂车年酒 7行出大南南用重了博61所行用国停A样生 手丰精重酒文体有日想毛有，用外有人家2022~2023学年度第二学期高二期中考试·语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(B项，“作者认为，陆机提出‘诗缘情'否定了中国古典诗歌‘诗言志'的古老纲领”错误。材料一第二段表述 是“中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是诗言志’。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出‘诗缘情’。有人 认为二者是对立关系”，可见这既不是作者的观点，也不是陆机的观点，陆机的“诗缘情”并非否定“诗言志”， 文中是说“有人认为二者是对立关系”。) 2.D(D项，“唐宋诗词的内容与现代读者没有距离，在这一点上，两则材料的观点是不一致的”错误，两则材料的 观点是一致的，都认同“唐宋诗词的内容与现代读者没有距离”。) 3.D(D项，“唐宋词人为贮存丰厚的人生意蕴，将其生命话动和人生体验‘抓住’并融人诗歌创作中传递给读者” 错误，材料二第二段中没有说唐宋词人“为贮存丰厚的人生意蕴”而写作，而是创作出的作品“贮存丰厚的人 生意蕴”。) 4.①材料一侧重谈唐诗宋词对现代人的价值和意义；②材料二侧重谈现代人如何读懂唐宋词。（每点2分） 5.①况周颐认为读词应“取前人名句意境绝佳者”，王国维选取了李璟词意境绝佳的两句词来鉴赏：②况周顾主 张读词应“将意境缔构于吾想望中”“澄思渺虑”，王国维从李璟词萧瑟秋景的描写中体会到女主角哀怨的心 境；③况周颐提出读词要“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”（将自己的主观投入到词作中与诗人对话），王国维 也因自己多愁善感的性格，得出李璟词中深寓优患意识的结论。（答对一点给2分，两点3分，三点4分） 6.B(B项，由原文“右纵队自文城附近渡河，再向西：左纵队自文城先向西，而后再渡河，敌人分南北两路进攻大 山脚下的我军”可知，“左右纵队”是文城的敌军，不属于“英雄群像”。) 7.C(C项，“老郑对枪响听而不闻”错误，不是“对枪响听而不闻”，而是不确定是否有枪声。) 8.①交代人物身份。从“大少爷”这一绰号可知，丁一山出身没落的大户人家，从小受到传统教育，有一些文人 气质，但大敌当前，投笔从戎，显出其具有勇于报国的责任感。②交代人物关系。从“最足以表示出他的大少 爷气味的是他得信最多，写信最多”可知，其与王举人家的关系，其与未婚妻的通信，老郑对他们的关系的认 可，都表明了丁一山是处在真实人物关系中的活生生的人物。③体现人物性格。从他愿意接受“大少爷”这 一绰号可知，他和战士们没有情感隔阂，同袍同泽，体现出共赴国难的大义精神。他对未来丈人附逆投敌后 不再在信中提及，表现出其和汉奸势不两立的民族正义感。①暗示作品主题。他的忠勇报国的行为给“大少 爷”挣来一点“光辉”，表现了在大敌当前的抗日战争时期，不同家庭背景的人们同仇敌忾、共赴国难的社会现 实。⑤推动情节发展。“大少爷”丁一山对文城情况很熟悉，他主动请缨前往文城侦察敌情就是顺理成章的 事情。（每点2分，答对三点即可） 9.①人物刻画上：用景物来暗示人物的形象特征。采用拟人手法，把景物想象成“会坚决抵抗暴力的武士”“绝 不屈服的战斗员”，显示了战士们的抗敌意志。②主题表达上：用景物来渲染战场的环境。采用比喻手法，如 “地上连荞麦也割净了，西山的远峰极清楚地给青天画上亮蓝的曲线。山峰高插入云，也仿佛是一些利剑似 的插人文城敌人的心中”，既展现了庄稼割尽、适合打仗的秋天景象，也表现了战士们立志消灭敌人的决心。 ③情节发展上：用景物来交代战争的具体场所。描写的景物，多和战场形势结合起来，如写文城周围的山川 地形、老郑家附近的松林，为将来战事的发生提供了真实具体的场所。（或“用景物描写改变小说的节奏。写 景和叙述穿插，在叙述内容转换时，借助景物描写过渡，舒缓小说的节奏，扩展小说的内容