河南省信阳市普通高中2022-2023学年高一下学期期中教学质量检测化学试题

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2023-04-26
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★2023年4月26日 2022-2023学年普通高中高一下学期期中教学质量检测 化学 本试卷分为第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分,考试时间90分钟。 注意事项: 1.答第【卷前,考生务必将本人姓名、考生号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后,用铅笔在答题卡对应题目的答案标号上涂黑。如需改动,用橡皮擦千净 后,再选涂其他答案标号。不要答在试题卷上。 3.可能用到的相对原于质量:H1C12N14016S32C135.5Ca40Fe56Cu64 Ba137Pb207 第I卷(选择题,共48分) 一、选择题(本题包括16小题,每小题3分,共48分。每小题只有一个选项符合题意) 1.《天工开物》记载:“凡埏泥造瓦,掘地二尺余,择取无砂粘土而为之”,“凡坯既成,干燥之后,则堆积 窖中燃薪举火”,“浇水转釉(主要为青色),与造砖同法”。下列说法错误的是 A.沙子和粘土主要成分为硅酸盐 B.“燃薪举火”使粘土发生复杂的物理和化学变化 C烧制后自然冷却成红瓦,浇水冷却成青瓦 D.粘土是制作砖瓦和陶瓷的主要原料 2.化学用语的书写和使用应符合规范要求。下列化学用语错误的是 A.含10个中子的氧原子的核素符号:40 B.二氧化碳的电子式:0:C0: C.S2-离子的结构示意图 D.次氯酸分子的结构式:H一O一Cl 3从宏观角度来看,化学变化的本质是有新物质生成。从微观角度来看,下列变化不能说明发生了化 学变化的是 A.变化时释放出能量 B.变化时有电子的得失或共用电子对的形成 C.变化过程中有化学键的断裂和形成 D.变化前后原子的种类和数目没有改变,分子种类增加了 4未来新能源的特点是资源丰富,在使用时对环境无污染或污染很小,且可以再生。下列符合未来新 能源标准的是 ①天然气②煤③氢能④石油ˉ⑤太阳能⑥地热能 A.③④⑤ B.①⑤⑥ c.③⑤⑥ D.④⑤⑥ 5.下列关于粗盐提纯的说法中正确的是 A.溶解粗盐时,应尽量让溶液稀些,防止食盐不完全溶解 B滤去不溶性杂质后,将滤液移至坩埚内加热浓缩 C.当蒸发到剩余少量液体时,停止加热,利用余热将液体蒸干 D.将制得的品体转移到新制过滤器中用大量水进行洗涤 高一化学试题第1页(共6页) CS扫描全能王 6.硫的单质有多种存在形式。1891年Engel首次制得S。分子,l912年Beckmann获得S,分子。下列 说法正确的是 A.S6和S,互为同位素 B.S,和S,分别与铜粉反应,所得产物均为CuS C.S,和S,分别与过量的氧气反应可以得到S0, D.等质量的S。和S。分别与足量的热KOH溶液反应,消耗KOH的物质的量相同 7X、Y、Z、M、Q五种短周期元素,原子序数依次增大。Y元素的最高正价与最低负价之和为0,Y元素 与Z、M元素相邻,且与M元素同主族;化合物乙,X的电子总数为18:Q元素原子的最外层电子数比 最内层多5个电子。下列说法不正确的是 A.原子半径:Z<Y<M B.最高价氧化物对应水化物的酸性:Z>Y>M CY和M简单氢化物的稳定性:Y>M DX、Z和Q三种元素形成的化合物一定是共价化合物 8.下列关于化学反应限度的说法正确的是 A.一个可逆反应达到的平衡状态,就是这个反应在该条件下不再反应 B.当一个可逆反应达到平衡状态时,正、逆反应速率相等 C.平衡状态是一种静止的状态,反应物和生成物的浓度已经不再改变 D.化学反应的限度不可以通过改变条件而改变 9.用如右图所示装置进行实验(①②③是浸有相应试剂的棉花),下列分 ③NaOH 安全 铜丝 溶液 析错误的是 A铜丝与浓硝酸反应,具支试管中充满红棕色气体 B.①处浸有紫色石蕊试液的棉花变红 C.②处棉花颜色变深体现了N0,的氧化性 ①紫色②FcSO, 石蕊试液溶液 D.NaOH吸收尾气是氧化还原反应 10N。为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是 浓硝酸 A.标准状况下,11.2LNH,溶于水,溶液中NH、NH·H,0的微粒数之和为0.5N B.一定条件下1molN2与4molH2充分反应后,所得混合物中极性键数目小于6N, C.0.5L0.2mol·L的HN0,溶液中含有的氧原子数为0.3N D.标准状况下,22.4LN0和11.2L02充分反应后,所得气体分子数为N 11硫酸分别与三种钠盐反应,现象如图所示。下列分析不正确的是 ① 4 ·试管上部有红棕色气体 NaBr(s) ② △ 浓H,S0, →试管上部无现象,试管口出 NaCI(8)现白雾 4 2 ③ 产生有刺激性气味的气体, Na,SO,(s) 能使品红溶液褪色, 高一化学试题第2页(共6页) CS扫描全能王 列 A.①中的现象说明浓H,S0,具有氧化性 B对比①和②可以说明还原性:Br>CI C.②中试管口出现白雾是由遇水蒸气所致,

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