【教师原创】2014秋人教版九年级物理全册：16-1 电压（同步复习教案+课件+教材重难点解析+同步检测试题+实验探究，6份）

第十六章　电压　电阻 第1节　电压 江苏南京29中致远校区　殷发金 情景引入 电压 水果电池 在如图所示的电路中，闭合开关，灯泡发光，有电流流过灯泡，如果把电源换成导线，灯泡会发光吗？ 思考: 1．电路中的电流是如何形成的？ 2．电源的作用是什么？ 电流的形成原因 电流的形成原因 1．在图甲的U形管内注入一定量的水，用夹子夹住底部，两个容器中的水位相平。打开阀门，观察水管中的水是否会流动？ 2．如图乙，向左管中加水，使左容器中的水位比右容器的高，打开夹子，观察水管中的水是否会流动？如果会流动，水流动的方向如何确定？此实验还可观察到哪些现象？ 电流的形成原因 当A、B两容器中的水位不同时，在水管中出现水压使水流动。在此装置中加入一个抽水机，就可以在A、B两端形成水压差，进而形成持续的电流。 电流的形成原因 水压会使水管中的水发生定向的移动形成水流；那么是谁使电路中形成电流的呢？ 对比丙、丁两图类比分析电路中电流的形成。电路各元件与水路各元件进行类比。 电流的形成原因 抽水机 水压 水流 电源 电压 电流 提供 提供 形成 形成 电流的形成原因 水路 电路 组成 抽水机（保持一定水压） 水管（传输水流） 水轮机（利用水能的设备） 阀门（控制水流的通断） 电源（保持一定电压） 导线（传输电流） 灯泡（利用电能的设备──用电器） 开关（控制电流的通断） 讨论：电路中要有持续电流的条件。 （1）电路中有电源，给电路两端提供电压； （2）电路必须是通路。 电流的形成原因 电压 电压 用字母U表示电压， 电压的单位是伏特，简称伏，符号是V。 常用单位有千伏（kV），毫伏（mV）。 1kV=1000V=103V 1mV=0.001V=10-3V 阅读课本“小资料”，了解常见的电压。 电压的测量 测量工具──电压表 电路图符号 电压表的参数 阅读电压表的使用说明书，思考下列问题： （1）你如何从电表的外部结构知道这是一只电压表？ （2）电压表的作用是什么？用什么符号表示？ （3）电压表使用“-”和“3”或“-”和“15”的接线柱，表示什么意思？它们的分度值分别为多少？ （4）电压表如何正确地连接在电路中？ 电压的测量 实验：练习使用电压表 使用电压表测出如图所示的小灯泡两端的电压。 再利用电压表测出上图中电源两端的电压，比较灯泡两端电压和电源两端电压的关系。 电压的测量 * 小结： 1．电压表如何连接到电路中？ 2．电压表如何选择量程？ 3．电压表如何读数？ 电压的测量 分组活动 测不同电路两端电压 1．灯泡L1、L2串联，用电压表测出灯L1两端的电压，请设计出电路图，在图中画出电压表的位置，并标出电压表的正、负接线柱。 2．灯泡L1、L2并联，用电压表测灯L1两端电压，请设计出电路图，在图中画出电压表的位置，并标出电压表的正、负接线柱。 分组活动 课堂反馈 1．在如图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯Ll两端电压的是（ ） 2．如图所示的电路图或实物图中，闭合开关，电压表测量的是电路哪两端电压。 课堂反馈 课堂小结 1．通过这节课你学到了什么？ 2．电压的符号，单位及常用单位间的换算。 3．电压表的使用方法。   $$《电压》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 1．初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。 2．知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。 3．认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。 （二）过程与方法 会利用类比的方法认识电压；通过阅读电压表的使用说明书，了解电压表的使用方法，学会使用电压表测量电路两端的电压。 （三）情感态度和价值观 通过学习使用电压表测量电路两端电压，掌握电压表的使用方法，尝试使用电压表研究电路中的电压。 二、教学重难点 本节内容由“电压”和“电压的测量”两部分构成的，电压是电路中一个重要的物理量，它是后面欧姆定律以及电功率的基础。电压是电路中形成电流的原因，电流是由自由电荷的定向移动形成的，电压使电荷发生定向移动，使用类比的方法来认识电压是本节教学的重点。电路两端电压的大小可以使用电压表来测量，电压表应该和被测电路并联，可以直接接在电源两端测电源电压。由于电压表与被测电路并联，虽然对于并联电路的连接学生已经多次训练，但由于电路复杂、电压表连接要注意接线柱的选择等，学生在连接电路时还存在一定的难度，所以连接含有电压表的实物图、画电路图是本节教学的难点。在一些复杂电路中，学生对于电压表的测量对象的判断也存在一定难度，即不易判断电压表的测量对象。 重点：利用类比的方法认识电压；会使用电压表测电路两端的电压。 难点